李威伦在研究资料。中国青年网通讯员郑宜乔 摄

　　“为了世界语，我将工作到生命的最后一刻”

　　1980年，北京语言大学学生联名上书要求学习世界语，学校决定开世界语这一门课程，在校领导苦恼于世界语老师的人选之际，李威伦举起了手，自荐成为世界语教师。这一年，李威伦44岁。

　　从事世界语教学之后，李威伦了解到世界语教材种类不一，无法给学生统一教材。于是，他决定自己编写新的教材。凭借自己学习世界语的经验和对世界语知识的掌握，在借鉴其他世界语老师的意见后，没过多久，他便完成了教材的编写。

　　陆陆续续地，李威伦又先后编著了《世界语读本》、《现代世界语》和《现代少儿世界语》。

　　“每给不同学生上课，我都要重新为他们量身定做教材，这是一种享受。”李威伦说，在编写的过程中，自己的脑子里涌现了各种方法点子，而学生也能学习到自己的知识。“对于学生来讲，非常实用。”

　　随着编写的世界语教材被诸多高校广泛使用，李威伦获得巨大成就感。学生们在其编写的教材的陪伴下，走过大学，走向工作，成为了各个世界语行业的佼佼者，这让李威伦甚是欣慰。

　　在一次世界语大会上，一位来自非洲的陌生的世界语者告诉李威伦自己是他的学生，“我用过你的教材呀，所以我是你的学生!”在李威伦看来，能够有更多的孩子通过学习世界语进而喜欢上它，再成为自己的职业和终生奋斗的目标，这就是李威伦最开心的事。

　　而如今，世界语似乎处于一种尴尬的境地，陷入了迟滞的增长期，在国内，认识并了解世界语的人并不多，在国际，世界语并未被普遍地推广开来。

　　世界语的未来被层叠的未知遮盖着，但李威伦有着自己的坚持。“这些年，世界语发展算是比较缓慢，没有什么大的突破，我有生之年可能都看不到它能够被广泛使用，但是，这和共产主义事业一样，我看不到难道我就不为之奋斗吗?”

　　“Mi laboros por Esperanto ？is la lasta tago de mia vivo.”李威伦说了句世界语，面有庄重之色，“为了世界语，我将工作到生命的最后一刻。”