MOOCAP理事会联合理事长、清华大学副校长杨斌发言。　中国青年网记者　张炎良　摄

　　中国青年网北京11月18日电（记者　岳巍）11月18日，第三届世界互联网大会“互联网青年论坛”在乌镇举行。论坛现场，清华大学副校长兼教务长、中国学位与研究生教育学会副会长、慕课中国大学先修课（MOOCAP）理事会理事长杨斌在发言中向青年发出呼唤，希望互联网原住民们不仅成为互联网＋教育的受众、学习者，更要成为真正互联网意义下的新教育模式的创造者、实践者。

　　2013年10月10日，清华发起建立全球第一个中文慕课平台－－学堂在线，致力于以互联网技术探索解决中国乃至更大范围的教育问题。

　　根据杨斌介绍，三年间清华共慕课196门，位列全球大学头名，而学堂在线有来自全球168个国家和地区的超过600万的注册用户。清华开展基于慕课的混合式教学试点121门次，逾26000人次通过混合式教学模式获得正式学分。2015年5月，清华启动了我国第一个混合式教育学位项目－－“数据科学与工程”专业硕士。64所高校基于清华的慕课开展学分课程学习认证。同时，清华与法国国家慕课平台、西班牙电信、联合国教科文组织等签署协议，向非洲、南美以及“一带一路”沿线国家以更贴近的语言文化，推送清华的课程内容并筹备推出学分认证与学位项目。

　　目前，这种基于互联网技术拼接应用形成的“效率导向”式的互联网＋教育已经占据了主流。但在杨斌看来，这种以提高知识传递效率为目标的模式并非教育的全部本质，还必须思考并探求进入到“范式转移”的互联网＋教育层面。

　　杨斌认为，这种所谓的范式转移，并不意味着是在原来追求效率的路上跑得更快，而是体现在教育理念上的升级迭代。与此同此，他认为发生这种“范式转移”的时间将会越来越快，因为这种“范式转移”不仅是基于技术的变革，也包括社会认知的演进超越。

　　而针对扮演“范式转移”推动者的预判，杨斌则给出了自己的答案，“希望寄托在那些未被传统的教育模式固化头脑并天生就以网络精神为自然而然、互联网与生活的融合为自然而然的网络原住民们身上。这些青年，不是掌握了而是生就了互联网本质，同时又不把习惯当自然，是敢于挑战教育难点、学习痛点并打造成长支点的95后、00后青年一代。”

　　此外，杨斌还特意指出，只有这些原住民青年，才能从质上而非量上，从范式上而非效率上，给在线教育，乃至给教育，带来新生。

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