2006年暑期，陈天嵩（前排左四）与阳光孤儿院的孩子们在一起。本人供图 

　　从支教老师到为人师表 

　　2006年暑假，对于陈天嵩来说是一个美好的假期，刚保送研究生便收到了一个通知，他要作为湖南师范大学第五届研究生支教团成员，到常德市武陵区丹洲乡夹街村阳光孤儿院支教一年。怀着忐忑的心情，他踏上了长沙到常德的旅程。 

　　一到目的地，心里的石头终于落了下来。“没想到孤儿院的条件这么好，宿舍有空调，教室有电视，一日三餐非常丰富，让我瞬间找到了信心。”然而，当陈天嵩进一步了解孤儿院情况时，孩子们的故事和孤僻震撼了他。 

　　“很多孩子从小没有父母，性格内向胆怯，要他们接受我这个新老师，可能需要很长时间。”于是，陈天嵩用一天时间记住所有孩子的名字，每天晚上都会给孩子们讲睡前小故事。“慢慢地，孩子们的眼神不再躲闪，跟我亲近起来。” 

　　一转眼就到了春节，当陈天嵩准备好行李回家的时候，几个孩子在门前拦住了他。“陈老师，你会和我们一起过年吗？”孩子们的一句话让他陷入了沉思，那一刻，他的心彻底柔软了。“我想着我的父母家人，但是在这些孩子的心里，我就是他们的家人。所以那一年我没有回家，而是留在了孤儿院，和孩子们一起过春节。” 

　　在陈天嵩的记忆里，有一名叫洋洋（化名）的孩子，上六年级，可是因为调皮经常被批评。放学后，陈天嵩把洋洋留下来，与他谈心，恰巧洋洋的奶奶来看他，“当我对洋洋说奶奶如何不容易，不好好读书对不起奶奶的时候，身后的奶奶当时就哭了，甚至要给我跪下。”原来，奶奶因为文化水平有限，不懂得如何教育孩子，洋洋就像一匹放养的野马，没有人关心他的内心世界，陈天嵩对洋洋的教育重新燃起了奶奶对洋洋的希望。 

　　“这里的孩子太需要爱了。”那一刻，陈天嵩终于明白了支教的意义，“我的支教不仅仅是为了给孩子们带来一些温暖，更重要的是能够给他们背后支离破碎的家庭带来一点希望，我要尽自己的努力，帮助更多需要帮助的人。” 

　　研究生毕业后，陈天嵩选择了留校任教，而他的支教日子也被拉长了。每年暑期“三下乡”之前，他都会给同学们分享他在孤儿院与孩子们之间发生的支教故事，鼓励更多大学生参与支教。每年，他还会到孤儿院看望孩子们。 

　　十年过去了，曾经的支教大学生已长成为一名真正的教师，而看着这群支教大学生成长的指导老师们，依然还在支教的路上，无论是正在执教或已退休，他们坚守初心，让爱继续播撒，傅瑛便是其中的一员。