中国青年网北京1月21日电（记者 杨月 通讯员 王琦）“没有大国的崛起，何谈小民的尊严？”这样的生动对话，不是发生在课堂上，而是发生在车间里、铁路边，发生在学生的诗朗诵、微视频、电台“秀”中。日前，北京工业职业技术学院举行“星火燎原——思政课实践教学成果汇报会”。学生变成台前“主演”，老师成为幕后“导演”，点燃了现场上千名学生思想的火花。 

　　汇报会现场。中国青年网通讯员 王琦 摄

　　“这样的思政课实践教学新鲜活泼，达到的学习效果比单纯说教好得多！”该校思政部主任王芳介绍，“学生可以选择自己感兴趣的专题，自己在车间和户外搜集、整理材料，用自己擅长的方式展现研究成果，大大提升了思政课的‘魅力指数’。”  

　　焦然是个铁路迷，刚迈入北京工业职业技术学院，第一堂思政课就让他感到新奇又振奋。老师鼓励他将自己对铁路文化的了解形成报告，和同学们一起探讨，这极大地激发了他自主学习、自主研究的热情。在课余时间，焦然多次去京张铁路进行考察。2016年11月1日，京张铁路北京北-清河区间正式停运拆除，焦然用摄影机记录了它最后的辉煌，并制作了一段微视频。 

　　在这次思政课实践教学成果汇报会上，焦然将视频融入到考察报告中，动情地展示了京张铁路所蕴含的坚毅不屈的民族精神，受到了老师、同学的一致好评，这让他信心倍增。“我印象中的思政课大都是枯燥无味的，但是老师却让我们独立思考、讨论和实践，这让我获益匪浅。”焦然说。 

　　“星火燎原”实践教学汇报会是北京工业职业技术学院教学改革的一部分。北京工业职业技术学院党委副书记王泰介绍，为了让思想政治理论课在青年学生中“入脑”“入心”，定标于培养未来的大国工匠，北京工业职业技术学院采取了一系列改革措施。在教学方法上，学校采取“12个为什么”专题教学，引导学生学中思、思中疑、疑中问、问中求解；在教学资源建设上，建设了线上线下相结合的“O2O课程”，为学生们提供一站式的教学资源获取服务；在教辅工具上，学校建设了高职学生综合能力实训平台，建构素质教育虚拟学习社区，实现大数据时代环境下的高职院校学生综合能力培养及研究新模式。“在学生心中播种品格和力量的‘火种’，我们一直在路上。”他说。 

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