中国青年网北京4月12日电（记者 朱梦琪）今年新学期伊始，北京市黄城根小学二年级14班的班主任刘羽榕就带着全班38个学生紧张筹备着绘本剧《地球爷爷》的演出。4月9日，在黄城根小学官园校区举办的“绘七彩童年，绎经典课本”大型绘本课程展演活动上，他们与二年级五百多位同学一起，奉上了一场精彩的视听盛宴，为黄城根小学113周年校庆献上最真挚的礼物。 

　　4月9日，黄城根小学官园校区成功举办“绘七彩童年，绎经典课本”大型绘本课程展演活动。二年级605名孩子用充满童真的绘本剧表演为校庆献礼。中国青年网记者 朱梦琪 摄 

　　“每个学生都有一个角色，老师们是导演，而剧本创作、道具服装则由家长们合力完成。”在一个多月的排演过程中，刘羽榕感受着每一个孩子的成长。正如北京师范大学教育学部副教授姚颖在展演活动上所言，绘本承载了学校、老师、孩子，更是将一个个家庭串联起来的综合载体。 

　　在绘本中感知世界，遇见美好 

　　回忆起语文课，你会想到“背课文”还是“概括中心思想”？在黄城根小学，已经开设六年的绘本课程却完全颠覆了传统语文课程的“刻板印象”。学习、创作、体验、演绎，丰富的课程形式正逐渐为孩子们开启“悦读”之门。 

　　“绘本课程教学不仅培养了孩子们的阅读兴趣，而且将德育活动和其他学科的学习进行了整合。”北京市黄城根小学教育集团副校长任建以儿童文学作家保冬妮创作的《跟着姥姥去遛弯儿》这一绘本的学习为例，“保老师在绘本中对老北京食俗文化的描写非常吸引孩子，我们抓住这个时机，从饮食入手，开展了老北京文化寻访活动，孩子们不仅去品尝老北京的小吃，采访传承人，还了解其中的蕴含的历史和文化。”任校长认为，绘本课程实际上是老师、孩子以及家长共同阅读、共同体验和共同成长。 

　　黄城根小学教育集团副校长任建接受记者采访。中国青年网记者朱梦琪 摄 

　　从“读”到“演”，绘本剧展演不仅是一次教学成果的展示，更是对所有孩子的一次全方位锻炼。 

　　“其实演绎课本剧对于二年级的孩子来说是有一定难度的，人物角色众多，情节台词较长，孩子们不仅需要熟记自己的台词、走场位置，还要刻画人物细节，并与同伴相互配合。”回忆起排演经历，刘羽榕告诉记者，孩子们曾因为表现不出伐木工人得意洋洋的状态而沮丧，但在老师的指导下和孩子们的相互影响中，他们却展现出极强的意志力和创造力。“孩子们想办法克服这些困难，努力完善人物形象，不断去创新，在排演过程中，他们的语言表达能力、舞台表现力、自信心、合作意识和意志品质都得到了提升。” 

　　黄城根小学二年级14班的班主任刘羽榕接受记者采访。中国青年网记者 朱梦琪 摄 

　　“通过演绎绘本中的角色，孩子们真正全身心地投入到故事中，去体会丰富多彩的人生。”在任校长看来，这一过程改变的并非单纯的学科成绩，而是孩子们的价值观、品行和综合素养。 

　　提升阅读素养从“爱上”阅读开始 

　　国家“十三五”规划纲将全民阅读工程列为“十三五”时期的文化重大工程之一，如今，阅读已不仅关系到个人发展，更提升到国家战略高度。 

　　2016年底，国家新闻出版广电总局公布了《全民阅读“十三五”时期发展规划》，将“大力促进少年儿童阅读”列为重点任务之一。 

　　如何培养孩子良好的阅读习惯、促进青少年阅读素养的提升，成为基础教育改革背景下，众多基础教育工作者思考的问题。 

　　孩子们演绎经典绘本《壳斗村的警察先生》。中国青年网记者朱梦琪 摄 

　　开展阅读教育首先应从激发孩子的兴趣入手，基于这一初衷，从2011年起，黄城根小学借助北京师范大学相关资源，选用国内外经典的绘本教材，在一、二年级专门开设了绘本课程。并将阅读由课内引导拓展到课外实践，借助绘本课程引导学生跨领域学习。 

　　“过去，我们好像总是刻意地在培养孩子们的阅读兴趣，但现在，我们发现绘本课这条途径选对了。”让任建校长颇为欣慰的是，借助绘本课程这一辅助手段，孩子们发自内心地喜欢上阅读。 

　　二十世纪初，英国绘本《彼得兔的故事》的出版被视为现代绘本的兴起。在不少国家，绘本被视为重要的教学工具，从学前阶段便被广泛运用。 

　　近年来，教育学界关于绘本价值的研究进行得如火如荼。我国首位国际安徒生奖获得者曹文轩曾预言，中国绘本的“黄金时代”已经到来。在他看来，绘本是大善大美大智慧的书，是给孩子打精神底子的书。 

　　《丑下鸭》在孩子们的演绎下充满童真又真挚动人。中国青年网记者朱梦琪 摄 

　　2016年10月，在第一届全国小学绘本课程与教学研讨会上，来自全国各地的资深教育学家、中小学教师为绘本教育的推广建言献策。 

　　此次研讨会上，北京师范大学课程与教学研究院副教授姚颖表示，绘本已经成为小学语文课程资源新的生长点。“目前，阅读能力仍是语文课堂教学的重点，被忽略的表达能力却能在绘本阅读过程中得到有效训练。”姚颖认为，在读绘本时，语言、情感、科学知识、艺术等多方面的素养都能得到有效提升。绘本所具备的多元价值对孩子成长大有裨益。 

　　如今，绘本教育走入课堂的探索之路仍在继续。“我们希望通过对绘本课程的实践和研究，真正找到符合孩子成长需要的渠道，让每个孩子快乐地接受教育。”任校长说。