中国青年网北京11月29日电（记者 开可）11月29日，中国儿童中心发布《0-6岁儿童家庭教育指导服务现状调查报告》。报告以中国儿童中心2015年在我国八省进行的0-6岁儿童家庭教育指导服务问卷调查为基础，分析了我国0-6岁儿童家庭教育和指导服务的现状与需求，并提出改进对策。

　　中国儿童中心《0-6岁儿童家庭教育指导服务现状调查报告》发布现场。中国青年网记者 开可摄

　　出席发布会的有全国妇联副主席、书记处书记邓丽，全国妇联儿童工作部部长陈晓霞，八省课题组成员及其他地区代表，中国儿童中心党委书记丛中笑，中国儿童中心主任苑立新。

　　报告指出，在对有0—3岁、3—6岁的婴幼儿家庭的调查中，调查对象认为最需要得到家庭教育指导的三类家庭是祖孙隔代家庭、流动和留守儿童家庭和离异或重组家庭。相当数量的调查对象认为，对贫困与低学历家庭、自闭与低能儿家庭进行指导也很重要。

　　0-6岁阶段是儿童发展的关键期，家长面临很多困惑和问题，需要科学的家庭教育指导服务，但是0-6岁儿童家庭教育指导服务工作在机构发展、指导内容和从业人员方面还存在一些问题。为了解我国0-6岁儿童家庭教育和家庭教育指导服务现状和需求，中国儿童中心在北京、山东、辽宁、湖南、山西、四川、内蒙古、甘肃八省市组织了问卷调查。调查以0-6岁儿童家长、家庭教育指导者和管理者为调查对象，共计回收问卷36117份。在充分调查的基础上，针对家庭教育的现状，报告提出了六项对策建议。

　　山西省妇联儿童和家庭工作部部长牛成林、内蒙古自治区妇联儿童工作部部长李凤兰和四川省家庭教育研究会会长赵珂作为参与课题调查的八省代表进行了发言，分享了参与课题调查的收获，并汇报了本省开展0-6岁儿童家庭教育指导服务工作的情况。

　　北京师范大学教授林崇德在发言中指出，这次的调查具有广泛的代表性。一方面，作为调查对象的北京、山东等八省市分布在我国的东南西北，样本具有广泛的代表性。另一方面，在年龄方面，调查设计了乳婴儿期和幼儿期，将学前阶段儿童的特点都做了概括。

　　中国教育学会原常务副会长谈松华认为，对0—6岁儿童的家庭教育的全面研究对于科学决策和指导家庭教育的实践具有重要作用。同时，调查报告中提供的很多信息对于现实中的家庭教育很有启发。

　　在发布现场，中国儿童中心发起了《“助力爱家”倡议——区域家庭教育指导推进计划》，发挥中国儿童中心在家庭教育指导服务方面的专业优势，整合社会资源，为不同地区、不同类型的家庭提供有效的分类指导，与社会各界共同推进我国家庭教育指导服务发展。

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