厦门非物质文化遗产漆线雕。中国青年网记者 周学磊 摄

　　多措并举 孜孜匠心续写历史传承

　　文脉化人，匠心传承。从制度到落实，从整体部署到具体措施，福建省近年来多措并举，推进非物质文化遗产保护与传承。为此，建立了非物质文化遗产保护的联席会议制度，研究全省非物质文化遗产保护和建设的重大工作事项。省人大常委会于2004年9月审议通过《福建省民族民间文化保护条例》，2005年1月1日已在全省施行。目前，依据《中华人民共和国非物质文化遗产法》制定的《福建省非物质文化遗产保护条例》也已报送省政府法制办，待报送福建省人大批准实施。

　　福建省还制定一系列具体措施。包括全面开展非物质文化遗产普查，建立和完善非物质文化遗产名录体系;积极推进非遗项目代表性传承人的队伍建设;积极推进文化生态保护区建设;推进非物质文化遗产进校园进课堂进社区等。

　　陈吉在座谈会上表示，对非物质文化遗产的保护，必须基于对项目传承人的保护。因此，福建省积极推进非遗项目代表性传承人的队伍建设。据其介绍，福建省人民政府已公布三批省级非物质文化遗产项目代表性传承人552名(含国家级传承人109名)。省政府从2011年开始，安排专项经费对60岁以上的省级传承人给予每年3000元的传承资助。从2009年开始，省政府投入资金建立非物质文化遗产博览苑、民俗馆，并免费向社会开放。同时还在紧缩编制的条件下，为“非遗”项目单位增加事业编制。此外，部分非遗项目保护单位也自筹资金，建立了传统制茶、陶瓷烧制、传统石雕工艺、传统木雕工艺、漆线雕、软木画、中医药、木偶雕刻、畲族银器制作工艺等传承基地。

　　我国非遗保护法规及联合国教科文组织保护非遗的相关公约，都强调了非遗的传承和保护重在青年、要发挥青年的生力军作用。福建省在推进非物质文化遗产保护与传承的过程中，也重视青少年群体的普及教育，大力推进非物质文化遗产进校园进课堂进社区，提高社会各界对非物质文化遗产保护的认知和共识。首先，省文化厅积极协调教育部门，把非遗保护内容和课程纳入中小学的教学计划，并组织力量编写相关的学校教材，推进传统文化进校园进课堂，培养中小学生对非物质文化遗产的认知和兴趣。目前，闽南三市已在大部份中小学开设相关课程并编印使用《闽南乡土系列教材》，福州市在82所中小学建立了非遗进校园示范点;再者，与高校、科研单位合作，积极推进非物质文化遗产的教学和科研。福建省社会科学院、福建省艺术研究院等科研单位和厦门大学、福建师范大学、福州大学工艺美术学院、泉州师范学院等高校，均已建立以非遗研究为主要方向的课题组，从事非遗研究;福建师范大学、泉州师范学院建立了戏剧学、南音硕士点;此外，积极组织各种形式的社会活动，推进传统文化的社会普及面;最后积极与新闻媒体密切配合，扩大非物质文化遗产的社会传播面。组织力量相继在《福建画报》《海峡西岸》等刊物开设专栏，宣传和介绍非遗项目和传承人。福州市、厦门市和泉州市已在电视台开设福州方言栏目和闽南方言栏目，普及宣传和介绍非遗保护，产生了积极的社会影响。

　　在看到成绩的同时，陈吉也坦诚福建省“非遗”保护工作任重而道远：“我省在非物质文化遗产的保护方面做了大量工作，取得了初步成绩。但是，我们也清醒地看到，福建的非遗保护工作还存在着许多困难和问题。比如：社会各界(尤其是地方领导)的保护意识还有待提高，受经济发展水平和队伍编制、经费投入的制约形成的发展不平衡等等，同时在开展工作过程中也需要逐步探索实践，提高理论研究水平。”