全国政协常委、民盟中央常委、北京市第四中学校长刘长铭 未来网记者 李盈盈摄

   未来网北京4月13日电 （记者 李盈盈）面对社会上繁多的辅导班和过于焦虑的家长，一些学龄前儿童的家长纷纷担心：如果不报班，自己的孩子就会落后于他人，怎么办？面对记者的提问，北京四中校长刘长铭说：“早期教育的实质就是早期训练，这对孩子创造性大脑的发育是有害的。”

    “教育的终极价值是关注人的生活。”刘长铭说道：“家长应该淡定地看待教育，教育不能功利化，不要为了把考进某个名校作为目标，从而影响孩子一生中最重要的东西，那就是生活体验。”

　　有的家长明明知道孩子不喜欢奥数，或者不喜欢钢琴，却为了以后的生计和就业，便于找工作考虑，强迫孩子学习他不感兴趣的东西。

　　刘长铭认为，教育是很微妙的。如今，人们喜欢用时间、考分等显性的数字指标来评价教育，这都不科学。我们提倡追求教育公平，也批判用分数定终身的方式，分数谈不上是最公平的评价方式，但是在分数面前没得说，因为这是根据目前的社会诉求而定的，没有可以替代的更科学的评价方式。

　　体验式教育让孩子获得完整的学习过程

　　刘长铭展示了手机拍摄的一段视频，一个学龄前儿童通过自己的多次努力，艰难地把自己的童车搬上台阶。他说，很多家长看到这种情况，肯定是大手一举，替孩子把小车掂上去了。这就是中国父母教育孩子的现状。

　　中国的教育多是使孩子通过上学获得间接经验，而不是直接经验，使孩子失去了直接感知和体验的机会，教育方面存在的很多问题，是价值观的流失，家长的代替代办会使孩子失去重要的学习过程。

　　如今的孩子最缺失的是家务劳动，家务劳动不仅是体验学习的过程，更是增进家庭成员间感情的重要途径。除夕晚上全家一起包饺子，不是为了吃饺子，最主要的是协作，增进感情。高质量的亲子陪伴也一样，它不完全是买一堆玩具和孩子一起玩，而是以平常心生活，感悟生活的意义。

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