中国青年网北京3月14日电(人民政协报记者 高峰) “当前，我国教育普及水平已大幅提升，截至2015年底，全国学前毛入园率达75%，小学净入学率达99.88%……从规模上看，我国已经成为名副其实的教育大国，教育总体供给位居世界第一。” 从事教育行业多年的住吉全国政协委员秦和，谈起我国目前的教育发展状况，表示既有骄傲也有忧心，“对教育领域而言，同样面临结构调整问题。”

　　在秦和看来，当前我国教育供给出现的新情况新问题，主要体现在两个方面：一方面，从个体和家庭的层面看，对优质化、多样化、个性化教育的需求迅速增长。另一方面，从劳动力市场的反映看，新毕业大中专学生的数量逐年递增，就业难度越来越大，但同时又有许多企事业单位反映招聘不到合适人才。

　　如何做好教育领域供给侧改革，秦和从教育从业者的角度，提出多条建议。

　　“加强教育规模调控。这是推进教育领域供给侧改革的首要任务。” 秦和说，要区分不同类型层次教育的实际情况，科学调控教育规模和增速。尤其要发挥好院校设置、事业计划安排等调控手段的作用，稳定职业教育规模，引导各地各校将办学资源和精力聚焦到内涵发展上来。

　　调控规模还要补足短板。秦和建议，在学前教育阶段，要加快解决农村普惠性学前教育资源不足、城镇新建小区幼儿园建设不配套等突出问题。在义务教育阶段，进一步加强资源统筹和整合力度，集中力量、科学实施薄弱学校改造计划。在高中教育阶段，大力改善贫困地区普通高中办学条件。

　　解决教育供需失衡问题，根本举措是调整优化教育结构。在这方面，秦和建议一要立足国家经济社会发展阶段，面向行业产业需求，合理确定教育的层次结构、类型结构，形成动态调整机制，增强教育结构相对于经济社会发展的适应性。二要建立学科专业建设与行业产业需求、岗位需求联动的机制。

　　“还要抓住教师这一关键。从全局上考虑，从长远计，大幅提高边远贫困地区教师工资收入，持续改善他们的工作生活条件，拓展他们的职业发展空间。”秦和补充说，要发挥社会力量，提高教育供给水平，还要深入实施教育信息化，借助信息化手段，更加有效低成本拓展优质教育资源。