周娟（受访者供图）

　　周娟原本是一名乡村教师，不幸患中重度感音神经性耳聋。家人与亲友都劝她“退居二线”，干点轻松活儿养病，但周娟却选择了新的岗位：特殊教育学校。她希望用自己的努力，让这里的残障儿童更好地焕发生命光彩。

　　“缘于对残缺生命的感同身受，我更愿意走近他们。”近日，周娟接受采访时称，因为有同样的遭遇，她与孩子们更能心心相印地沟通。

　　周娟是梁平区特殊教育学校党支部书记。1994年，周娟从师范毕业，在当地明达镇中心小学任教。2004年5月的一天，周娟突感听力下降，但她一直坚持教学到暑假，才去医院检查，结果被确诊患了中重度感音神经性耳聋，因错过最佳治疗期，已无法治愈。

　　“学校让我‘退居二线’负责办公室工作。”周娟说，一个教师的价值应该在讲台上，她花1万多元佩戴了个助听器，最终说服领导让她留在了教学岗位。她说：“即使只能做一弯残月，我也要尽力散发清辉，为那些需要光的人。”

　　2008年秋，周娟调到当地特殊教育学校工作。为尽快得到这群孩子的信任，她总是很早就到学校，跟孩子们一起洗脸、刷牙，手把手教孩子使用筷子，甚至在卫生间协助个别孩子大小便。

　　每次值夜班，周娟怕自己听力不好，睡得太沉，就握着手机睡觉，每两个小时让闹钟震动一次叫醒自己，确保能及时巡查学生宿舍。

　　帮助聋孩子学会正确发音是教学的难点，往往教一个音节要重复几十遍、甚至上百遍。有的学生前一天学会，第二天就又忘记了。许多人劝周娟：“别这么卖力，没有用。”可她从不放弃。在特殊教育学校，周娟几乎每个晚上都要加班。她要找准每个残障孩子的特点，建立他们的成长档案。

　　丈夫邱武纲经常被周娟“征用”担任学校义务保安，有时还开私家车送生病学生去医院。现在，邱武纲戏称自己“梁平特教志愿者”。

　　“最牵挂的是孩子们如何掌握谋生技能，更好地融入社会。”周娟说，为了帮助残障学生就业，她多次进企业、跑工厂，尽心尽力为孩子们找一份谋生的工作。近5年来，周娟成功帮助40余名残障孩子顺利就业。周娟说，特教老师的价值，或许就是在特殊角落里，燃起一束微小的烛光，让残缺的生命焕发光彩。