中国青年报客户端北京8月27日电（中青报·中青网记者 贾子凡）获菲尔兹奖的中国籍数学家王虹、邓煜本科均就读于北京大学数学科学学院，许晨阳、恽之玮、袁新意等一批活跃在国际数学前沿的青年学者，几乎共享着同一段北大成长轨迹。北大数学“白金一代”是如何炼成的？

　　在今天举行的2026高水平人才高地建设论坛上，中国科学院院士、北京大学数学科学学院教授、北京国际数学研究中心主任田刚说，一个人冒出来，可以靠天赋和勤奋；一批人持续冒出来，只能靠长期教学积累。

　　田刚概括北大的教学经验称，最重要的是打好基础、激发兴趣。他打了个比方：武侠小说里，再高明的师傅教精妙招式，学生内功不够，也接不住。数学更是如此，本科阶段能否建立扎实的基础、持续的兴趣、独立思考能力，决定着学生后来能走多远。为此，北大数学长期坚持让最优秀的师资站在本科讲台上，院士、资深学者、青年教师无一例外都要参与基础教学；同时通过小班研讨、高年级讨论班等方式，让学生在本科阶段就能接触到数学的核心问题和前沿方向，而不是只停留在刷题考试层面。

论坛现场。

　　“从张恭庆院士开始，就把‘教学不仅是教书，更是激发兴趣’当成信条。”田刚说，兴趣强迫不来，只能靠环境去养。比如王虹当年初到北大读的是地球与空间科学学院，不是数学科学学院，但她对数学的兴趣一直没有断过，后来转到数学方向。“在北大这个人才扎堆的地方，她靠的不是天赋碾压，而是那股子放不下的喜欢”，田刚在接受中青报·中青网记者采访时说。

　　田刚教过的学生里，苏炜杰刚进北大时学的是基础数学，后来发现自己更着迷于应用方向，于是转向应用数学，如今在OpenAI做得风生水起，还获得了统计学领域国际最高奖之一考普斯会长奖。

　　除了学生自己的“放不下”，教师自身的热忱同样关键，可以持续感染学生。田刚举例说：“范后宏、田青春、杨磊等老师，科研上未必是最顶尖的，可他们对数学的投入能感染整个课堂。”许多从北大数学走向国际前沿的青年数学家回忆读书时，都提到这些老师，“师生传承成为北大数学的宝贵财富”。在这种有温度的长期互动里，兴趣持续生长。

　　不仅是培养优质数学苗子，北大数学对于出身普通院校但热爱数学的人才，同样能接得住、培养好。例如青年数学家张若冰，本科就读于烟台大学。张若冰到北大听课，张恭庆发现了其数学上的敏锐，后来推荐他去国外读博。田刚说，这样的故事在北大数学并非个例。北大国际数学研究中心从2011年起办强化班，面向全国高校开放，培养出了李琼玲、郭少明等一批青年数学家，也为全国高校的数学师资补充了重要力量。

　　至于外界津津乐道的“2007级现象”，田刚并不觉得那是某一年“突然开了挂”，而是北大数学多年来重视打牢基础、激发兴趣的自然回报。田刚列举了一系列青年数学家，指出北大数学人才从来没有断过，只是某一年正好聚起一群优秀人才，彼此激发。

　　北大数学长期开展特别数学讲座，以及多种讨论班、交流会、学术午餐会等，让学生在自由多元的学术氛围里快速成长。王虹在北大时，常和同学泡在阅览室里讨论，那些看似随意的碰撞，后来都成了各自研究里重要的起点。

　　谈到未来，田刚对记者说，如今中美学生水平不相上下。接下来要做的是继续加强国际交流，让中国学生走出去，到法国、美国等“数学重镇”做短期访学和联合培养；把一流学者请进来，让学生在北大读书期间就能接触国际最前沿的问题和方法，也让年轻人的成果更快被国际数学界看见、认可。

　　田刚说，拔尖人才培养不能只靠某一两次努力，而是几代数学家长期共同努力促成的。