中国青年网北京4月3日电（记者 李华锡）《中华人民共和国家庭教育促进法》第十七条明确：未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育，应当关注未成年人的生理、心理、智力发展状况，尊重其参与相关家庭事务和发表意见的权利，合理运用“相机而教，寓教于日常生活之中”方式方法。那么，相机而教和寓教于生活可以对孩子产生哪些影响？家长相机而教时，容易存在哪些误区？记者专访了山东大学学生心理健康教育与咨询中心主任、教授，国家二级心理咨询师范蕊，为家长答疑解惑。

　　相机而教和寓教于生活可以使孩子更全面、快乐地成长

　　范蕊表示，相机而教、寓教于生活指的是家长要善于捕捉合适的时机，在日常生活的点滴中，随时随地对孩子加以引导与教育，促使孩子将外在的启发教育转化为自身内在的观念。

　　她认为，相机而教和寓教于生活可以为孩子创造一个宽松、积极、自由的氛围，使孩子更全面、快乐地成长，为其未来学业和生活打下坚实基础。相机而教、寓教于生活对孩子的成长有多方面的促进作用。

　　一是可以帮助孩子提升解决问题的能力。她说，相机而教侧重于让孩子亲身经历和在生活中体验，这种教育方式可以帮助孩子在润物细无声的教化中理解道理，体悟人生，习得技能，提升自信。通过实际操作，孩子能够学到更多关于解决问题、沟通和合作的技能。

　　二是可以帮助孩子提高学习兴趣。范蕊表示，相机而教、寓教于生活，实际上是把教育融入日常生活的点滴之中。寓教于生活，也是寓教于乐。孩子在生活中学习知识、学习为人处世的方式，学习变得有趣且实际。这可以激发孩子主动学习的兴趣，把有意义的事情变得有意思，又把有意思的事情变得有意义，从而使学习变成有趣的体验。

　　三是塑造价值观念。她告诉记者，把教育和日常生活相结合，有助于传递正确的价值观念和美好的道德观念。“在日常生活的潜移默化中让孩子体验什么是公平、正义、责任和尊重等，把这些外在的道德准则内化为内心的信念和坚守。”

　　父母缺少相机而教，对孩子的成长会产生全方位的负面影响

　　范蕊认为，父母作为孩子的第一任老师，必须承担起相应的家庭教育责任，寻找合适的时机，在最恰当的时候，让孩子心领神会自己的教育意图，帮助孩子更好地成长。如果缺少相机而教、寓教于生活，对孩子的成长一定会产生全方位的负面影响。

　　首先，她认为，这会导致孩子解决问题的能力不足。寓教于生活能够引导孩子在日常活动中发现问题并寻找解决方案。“如果这种经验缺失，孩子可能不太擅长面对挑战和找到解决问题的途径。”

　　其次，这会导致孩子批判性思维的欠缺。范蕊说，相机而教一般都是针对日常生活中的事情在合适的时机通过提问启发孩子思考，培养其批判性思维。在缺少这种教育方式的情况下，孩子很难培养出主动思考、质疑和分析问题的能力。

　　同时，还会影响到孩子的创新能力。范蕊表示，相机而教能够为孩子提供创造性的学习环境，激发孩子的创造力。如果创造力缺失，孩子就很难有创新思维，很难从不同角度看待事物。

　　“此外，这还可能导致孩子社交技能不足。”范蕊说，寓教于生活能增加孩子与他人发生良性互动的经验，有助于培养孩子的社交技能。如果缺乏这方面的教育，孩子可能很难学会有效沟通、合作和建立良好的人际关系。

　　父母对孩子进行相机而教时，容易存在的误区

　　范蕊认为，父母对孩子进行相机而教时，容易陷入一些误区。一是不懂选择时机。她说，时机随处都在，但孩子并不是时时刻刻都需要被教育。所以相机而教，最难的就是找到“机”，也就是合适的时机。很多父母教育孩子时不看时机，随时随地批评孩子。

　　她举例说，比如父母在大街上批评孩子，不顾及孩子自尊；孩子出现情绪问题的时候，不先安抚孩子的情绪，而是一味指责；有的家长忽视孩子的成长特点，比如孩子青春期的时候，不经孩子同意翻看孩子日记。明朝思想家吕坤在《呻吟语》中曾提出“七不责”——当众不责、愧悔不责、暮夜不责、正饮食不责、正欢庆不责、正悲忧不责、疾病不责，可以给家长作参考。

　　二是很多父母不懂教育方法。范蕊说，教育是为了给孩子的思想和行为提供正确的导向，要寓教于生活，而不是一味地讲道理、批判，或者言之无物地数落。有些家长不懂科学的教育方法，会出现过度干预的现象。比如给予孩子过多的学习压力导致孩子焦虑。一些父母可能会干预孩子自主的学习和探索过程，导致孩子缺乏自主性和创造性。

　　三是有些父母不懂如何平衡。她表示，相机而教、寓教于生活考验家长的人生智慧。有些父母可能为了强调相机而教而忽视孩子的基础教育；有的父母可能为了追求教育成果而忽视培养孩子应对失败挫折的能力；有的父母可能时时刻刻想着引导和培养，而忽视了孩子自由探索的时间。

　　父母相机而教，就是对孩子伸出援手，给予指导

　　“父母相机而教，就是在孩子需要的时候，及时伸出援手；在孩子茫然失措时，给出建议和指点；在孩子遭遇挫折时，提供温暖的港湾。”针对父母如何对孩子进行相机而教，范蕊提出了几点建议。

　　一是父母保持自己的心态平和。她表示，父母心态平和，才能在教育孩子的时候不被情绪左右，才能用欣赏的眼光看待孩子，言传身教。经典的发展心理学实验——“静止脸实验”和“视崖实验”证明，婴儿在认识世界之前，首先认识的是自己的父母，婴儿能敏锐地感受父母的情绪变化。父母的情绪稳定、心态平和可以保证孩子在温暖阳光的环境里成长，从而对父母产生无条件的信任，也能保证后期教育的效果。

　　二是营造温暖有爱的家庭氛围。范蕊举例说，研究表明，父母子女之间关系平等、相互尊重且保持良好沟通的家庭，孩子的智商明显高于其他家庭的孩子。温暖有爱的家庭氛围对于孩子的成长至关重要。父母可以为孩子创造一个融洽的沟通氛围，在这样的氛围里，孩子愿意并且敢于分享自己的感受和想法，家长也能够认真倾听并给予积极反馈。

　　她建议父母每天晚上创造一个聊天时间，这个时间一般控制在一个小时以内，聊天时间内家长和孩子可以畅所欲言，不对孩子的观点进行道德评判，必要时给孩子积极正面的反馈。

　　三是了解孩子的特点。范蕊说，知子莫若父母。每个孩子都是独一无二的，因为遗传因素和家庭环境、社会环境等影响，孩子的个人特质、性格特点、自身见识、爱好特长都不尽相同。父母需要了解孩子的性格特点和在各年龄阶段的成长心理，进行个性化的教育。

　　她建议学龄前需要让孩子养成良好的生活习惯。到了小学阶段要鼓励孩子观察周围的事物，提出问题，并尝试回答这些问题。到了初中，就需要引导孩子正确对待青春期的各类问题。

　　四是利用合适的教育时机。范蕊告诉记者，父母要注意捕捉寓教于生活中的“遇物则诲，相机而教”的教育时机。合适的时机蕴含在生活的每时每刻，可能是一餐一饭间，可能是在路上遇到某一件事时。比如，路过商店橱窗时，可以和孩子一起比赛记住橱窗里的物品。时机也可以是一些重要的时间节点，如孩子的生日、重要的节日、各类纪念日等。此时可以和孩子一起讨论生命起源、时间流逝等人生重大命题。还可以创造一些时机，比如带孩子参观博物馆、动物园、植物园等，或是参与一些手工艺活动、烹饪课程等。

　　五是不断学习科学的教育方法。她建议父母们可以通过阅读相关书籍、参加各类培训和研讨会、在线学习等方式了解和掌握更多的家庭教育技能和知识，提高自己的能力和素质，更好地相机而教、寓教于生活。