中学生遭殴打生死垂危，校园暴力绝非简单“打闹”

　　近日，广东省阳春市八甲中学发生的一起“三人殴打一人”校园暴力事件引发广泛关注。此事之所以引人瞩目，主要是因为被打者伤情极重。据受害学生廖某某家属透露，该生送医后一直没有恢复意识，目前仍处于生命危险当中。

　　12月6日，阳春市教育局发布情况通报，证实了主要打人者江某某在同班同学黄某某的协助下，“手持扫把棍敲打廖某某后脑部”“用拳头快速打了几拳头部”的情况，表示该市已迅速成立专门工作组，组织公安、教育、卫健以及八甲镇等相关单位有序开展伤者医治、事件调查、伤者家属安抚等工作。此外，据澎湃新闻报道，该通报并未提到的第三名施暴者，也已经在接受调查。

　　在官方通报中，阳春市教育局详细描述了这起校园暴力事件的事发始末。从双方发生口角到廖某某身受重伤，整个过程仅发生在一个大课间里，看起来很像寻常的学生打闹。打人者的家长在接受媒体采访时，也使用了如“小孩打架”这样的表述。打人者使用的工具，不是什么杀伤力巨大的武器，而是班里常见的扫把和自己的拳头。这些细节加在一起，共同说明了一件事：校园暴力没有“大小轻重”之分。学生之间的任何暴力行为，都有可能造成难以挽回的严重后果。

　　具体到这起事件中，引发双方口角的，可能根本不是什么大不了的事。打人者在动手之前，也未必抱着多狠的“杀心”。但是，因为他们对规则缺乏敬畏、对暴力不知节制，悲剧就这样发生了。受害者即便能挺过这一关，其健康也必然受到严重影响，加害者的人生从此也将被打上洗不掉的烙印。对此，打人者及其家庭无疑要在付出法律代价的基础上深刻反省。对此负有间接责任的教师与校方，乃至在新闻中看到此事的广大教育工作者，也应有所反思，在未来加强对校园暴力问题的重视，尽可能“抓早抓小”。

　　在未成年人教育工作中，校园暴力是个老生常谈的问题。处于这一年龄阶段的学生，心智与价值观尚不成熟，对是非问题未必有清晰的判断，也容易冲动亢奋，因此很有可能在与人发生冲突时，采取暴力手段解决问题。对此，教育工作者往往以教育引导为主，教育惩戒为辅。对那些程度看起来较轻的暴力行为，一些教师甚至不以为意，觉得“小孩子打打闹闹也没什么”。

　　在一定程度上，这体现了教育工作者对青少年成长的宽容态度。然而，抱有一颗宽容之心固然没什么不对，但对学生的健康安全，教育工作者更应切实负起责任，不能有半点轻慢。从道德品质的角度出发，一名学生以错误的方式使用暴力，只要能受到正确的教育、发自内心地有所悔改，未必不能顺利成才。但是，如果其行为意外对他人造成严重伤害，再说什么都为时晚矣。

　　一次口角、一场“打闹”，在事发时可能显得无足轻重，也很可能不会造成什么严重后果。但是，如果教育工作者不能及时阻止甚至放任这类行为，迟早要酿成大祸——不在校园之内，就在校园之外。只有防微杜渐，看到学生存在暴力倾向就立刻制止，以更严厉的方式禁止学生使用暴力，才能及时掐灭校园暴力的苗头，让校园更加安全、学生的心智更加健全。