《2022年乡村小学阅读状况调查报告》：听书深受乡村小学生欢迎

　　中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 李桂杰）以“书香润童心，奋进新征程”为主题的《2022年乡村小学阅读状况调查报告》（以下简称“调查报告”）网络发布会日前在线上举行。该调查报告显示，听书作为一种新兴的数字化阅读方式在乡村小学生中深受欢迎，调查数据表明，在有过听书行为的小学生中，平均每人每天有20分钟用于听书。

（学生聆听线上发布会。图片由主办方提供）

　　南方电网公司、中国乡村发展基金会联合中国新闻出版研究院，通过覆盖全国26万余个有效样本的调查，最终完成了《2022年我国乡村小学阅读状况调查报告》。

　　从阅读时长看，乡村小学生每天用于手机、电脑、电子阅读器、Pad等设备进行阅读或听书的时间超半小时，阅读课外纸质图书的时长仅为18分钟，人均纸质图书阅读量为3.3本，乡村小学生每天用于纸质图书阅读的时间以及拥有数量与全国同年龄段群体的平均水平相比，时长明显处于劣势。根据2022年4月发布的第十九次全国国民阅读调查数据，我国城乡小学生平均每天纸质图书阅读时长为25分钟，人均图书阅读量为10.2本。

　　调查报告显示，在乡村小学生听书的时间里，有64%的学生通过听书的方式“听故事”，39%的学生选择听“诗歌朗诵”。此外，“听英语”“听图书介绍与图书推荐”“听图书节选或连载”“听公开课”也是较多听书学生的选择。中国新闻出版研究院出版研究所所长、国民阅读研究与促进中心主任徐升国指出，近年来，听书以载体便携性强，不受识字能力影响，成本低廉等优势异军突起，开展乡村小学生阅读推广，除了传统的纸质图书阅读以外，听有声书等新兴阅读方式和渠道都值得高度关注和有效利用。

　　调查报告显示，在校园阅读基础建设方面，校园图书馆等阅读硬件设施逐渐普及，但是在阅读课程、阅读活动和阅读资源等“软实力”方面有待加强。有46%的学生表示自己所在的学校开设了阅读课，有37%的学生表示所在学校开展了与阅读相关的活动。“虽然阅读课程在乡村小学逐渐普及，但是如果学校缺乏专业的阅读指导教师，往往就无法有效开辟阅读课。在本次调查覆盖的乡村小学中，仅有一半的教师表示学校有阅读指导教师。”徐升国说。

　　乡村小学生多数家庭缺少阅读氛围也是本次调查的结果。被访乡村小学生家长在闲余时间读书看报的比例相对较低，多数家长业余时间以看电视等休闲娱乐为主，家庭亲子阅读无从实施。当下乡村儿童中留守儿童依然占据较高比例。隔代养育、亲子分离、养育者整体文化水平较低等现状，致使乡村儿童普遍缺乏城市儿童习以为常的“亲子共读”体验，也很少受到悉心的阅读指导和正向的代际影响。

（图片由主办方提供）

　　据了解，截至2022年底，南网知行书屋项目将有259间“南网知行书屋”陆续建好并投入使用，覆盖42个县（市、区），累计配置近百万册优质图书，直接受益人数超23万人次。下一步，南网知行书屋项目将把开展阅读课程和阅读活动等作为工作的重点方向，以提升乡村儿童的阅读“软实力”。