快乐生活在高新五小。
通过感恩教育，激发了学生爱父母、爱亲人、团结友爱的情感。
书香教育育人之魂。
高新五小——快乐成长，幸福生活每一天
2010年9月,位于西安高新区瞪羚路的高新第五小学面向全市招生。短短几年的发展，高新五小已成为全市闻名的优秀公办学校，现有38个班级，1900名学生、104名教师。学校拥有200米环形塑胶跑道及室内活动室、多功能教室、科学实验室、科技活动室、陶艺教室等26个功能部室，所有教室、功能部室均有设施先进、功能完善的网络化多媒体设备。
秉承着“快乐生活在五小，幸福生活每一天”的教育理念和“公平、公正、快乐、合谐”的办学宗旨，高新五小挖掘、提炼出阳光、勇敢、机敏、团结的瞪羚文化，形成陶艺、油画、话剧三大办学特色。先后荣获中国好老师示范校、全国外语实验学校、全国校园足球特色示范学校、苏霍姆林斯基实验学校、陕西省素质教育优秀学校等殊荣。
数学教育
——“爱”上数学，“爱上”数学“儿童的智慧在他们的手指尖上，想要孩子学习，最好的办法就是让他们玩起来”。不但“爱”上数学，而且“爱上”数学。高新五小引进了“超脑麦斯”数学教学课程，结合小学数学数与代数、图形与几何、统计与概率、数学好玩四大主题，构建了一套全程动手做数学、着重数学创意教学的专业课程。
拼图达人、堆栈高手、千变万化、巧板36变、奇妙的图形、理想国的果实……在高新五小的数学课堂上，这些神奇的玩具变身成孩子学习的学具。操作着新奇的学具，学生在游戏中轻而易举地学会了晦涩难懂的数学公式，孩子们感叹：“我爱上数学课啦！”在课前老师会与学生充分交流，提出合作、帮扶、倾听、交流的要求，并在课程上采取“选择喜欢的小动物”“转转盘”“选礼物”“红蓝飞机PK”等多种评价方式，使创意思维的课堂既有序又有趣。
在超脑麦斯的课堂上，孩子是学习的主人。在活动中，老师们引导孩子说自己的解题过程，说别人的解题历程，并通过学具的操作，观察探索，建立数感、量感及空间感。大量的数学游戏、紧密和合作学习，丰富的评价形式，增强了孩子们的学习兴趣与自信心，更让他们透过游戏与操作翻转了学习的方法，启发了数学的思维。
陶艺教育
——手中泥巴巧说话走进高新五小的陶艺教室，你会被一件件栩栩如生的陶艺作品所震惊，很难想像这些都出处一双稚嫩的小手。
“玩泥”是孩子的天性。陶艺教学集趣味性、创造性、知识性和实践性为一体，以创新的课程主题及富启发性的教授技巧，引领孩子们由浅入深地进入陶艺世界，体验立体造型的乐趣。五小先后投资10多万元建立陶艺室。在这里，孩子们以小小陶泥为载体，或捏、或压、或卷、或叠、或雕，尽情地释放天性，在泥巴中“玩出乐趣，玩出创意，玩出自己的小天地”。
“在陶艺课上，我学会了细心，形成了耐心细致做事的习惯。也体验到劳动不易，会更珍惜劳动成果。”曾经粗心的学生张淼通过陶艺课程养成了细心耐心、爱护财物的好品格。
五小把陶艺教学作为素质教育的突破口，来激发幼儿的想象力、创造力，全面提高每个幼儿的艺术素养，从而发展幼儿的特长；把陶艺教育作为幼儿人文素养和创新教育的总目标，来激发幼儿的求知欲望，培养他们综合能力，使其全面发展。如今，五小孩子的陶艺作品先后在高新区“中国梦我的梦”学生书画展、国际少儿艺术节，少儿美术教育高峰论坛现场展出，孩子们质朴而又充满童趣的作品得到与会专家的肯定。
话剧教育
——搭建属于孩子们自己的舞台2012年，在高新五小刚满周岁之际，学校为孩子们开发了教育戏剧课程，成立了“羚动戏剧社”，搭建了一个属于他们自己的舞台。
为了办好话剧社，教师们根据学生的特点，编写了一系列有故事性，有看点、有笑点的童话剧、绘本故事等，深受少年儿童喜欢。每次排练，孩子们都积极参加，认真准备，从选材到编剧，从排练到演出，从舞台布置到道具服饰，都是课本剧社团成员自主完成的，体现了班集体的凝聚力和自主才能。
经过几年的探索，话剧教育已经成为五小的鲜明特色，也收获了满满的荣誉。2015年，话剧《汉字王国》获得了第六届亚洲大洋洲少儿艺术节金奖、陕西省第十三届春芽杯一等奖、西安市中小学艺术展演一等奖、雁塔区艺术展演一等奖。2016年环保话剧《小水滴找家》获得联合国金奖、陕西省第十四届春芽杯一等奖。
五小圆了孩子们的话剧梦，圆了孩子们的舞台梦，给予孩子们一片广阔的天空，使孩子们在文学经典中畅游，在历史时空中穿越，在阅读与思考中顿悟，在排练与经历中成长。
油画教育
——用画笔编织七彩童年梦走进高新五小的走道，几十幅油画展列于四周，让人目不暇接。每一幅作品展现的都是孩子们对多彩世界的独特感觉与体验。
2011年，五小开始尝试儿童油画创作的教学，通过自编教材《西方油画欣赏》的教学引导学生初步了解油画的有关知识及不同流派作品的艺术特点。老师白静说，“我们希望通过这种形式，孩子们能在这里共同携手，编织属于自己的七彩童年梦。”
在油画社社团中，老师根据学生自身特长，积极探索、开展油画教学，并以此为突破口，尝试油画美术特色教学，成立油画工作室，力求构建一个“以画美校，凸显特色，集中发展”的特色教学模式。
“五小敢于将颜料、画笔和大尺幅的画布交给孩子，引导孩子了解西方艺术流派，寻找自己喜欢的绘画风格，向真正的艺术家一样去体会创作的过程，用专业的技法去描绘自己的生活和故事。”这样的尝试非常成功，目前在陕西乃至整个西部地区的儿童艺术教育领域都绝无仅有，对于西安这座历史古都的新儿童艺术教育具有推动与发展的重要意义，缩短了我国儿童艺术教育与国际儿童艺术教育接轨的距离。
高新三中——“四育并重”育英才
2009年，在西安高新区管委会的领导下，一群胸怀教育理想的拓荒者在这里播下现代教育的种子，建起这所公办完全中学。“高新三中建校时间比较短，但成绩斐然。”站在这所成立只有9年的“年轻”校园里，杜丽萍校长感慨万千，“高新三中始终坚持素质教育大方向，始终坚持‘办人民满意教育’不动摇，积极推进学校教育事业的发展。拥有了正确方向的高新三中，让人有了想干事的冲动，有了想干成事的能力！”
如今，高新三中拥有教学班级38个，在校学生1800人，教职工132人。秉承着“崇善尚真，追求卓越”的办学精神和“树人为本，立德为先，文道并重、全面发展”的办学宗旨，高新三中创造性提出“四育并重全面发展”的办学思想，为国家和社会培养了一批又一批具有“终身学习、终身发展、终身完善”意识和能力的新时代素质人才。
感恩教育育人之德
“参加完学校的‘成人礼’后，孩子的表现和以前真不一样，感觉一下子长大懂事了！”一学生家长对高新三中给孩子的教育赞不绝口。
每次升入新的年级，学校都会举办不同形式的大型活动，让孩子在每个阶段感受自己的成长历程。初一年级开展“告别童年、步入少年、感恩励志”的退队仪式活动，给学生的退队仪式赋予了特殊的意义；高一年级开展“畅想人生，规划未来”活动。成人典礼，告别青涩的年华，承担公民的责任，庄严神圣；蕴含着礼仪之美、人性之美的尊师典礼，让孩子饱受传统文化熏陶。
庄严神圣的成人仪式典礼，只是高新三中感恩教育的其中一部分。在建校之初，高新三中就提出“四育并重、全面发展”的办学思想，并将这种思想深入到各种教学活动和课外活动中。学校利用班会开展“收集父母关爱自己的照片”活动，让学生回忆父母抚养自己成长的经历，抒写成回忆录；在清明节开展感恩英烈扫墓活动，利用节假日开展野外拓展训练活动。
学习在于感悟，教育在于感动。在这些活动中，我们赋予了特殊的文化意义，深深触动了学生的灵魂，激发了学生爱父母、爱亲人，团结友爱的情感，促进了心理成熟，效果非常好。
养成教育育人之行
春暖花开之际，高新三中的每届起始年级都会前往户外进行拉练及拓展训练，将德育、体育、美育完美结合，让学生在亲近自然的同时，锻炼了体魄，培育了吃苦耐劳、勇敢顽强、团结协作的优秀品质。
高新三中正是通过这种养成教育，不断培养学生养成的文明习惯、健体习惯、学习习惯、思维习惯。养成教育内涵丰富，包括早起跑操，坚持锻炼的健体习惯；热情待人、礼貌问候的文明习惯；坚持晨读，天天开卷的读书习惯；认真听讲，积极探究的学习习惯；规范做操，认真做事的严谨习惯；“食不言，寝不语”的文明食宿习惯；保护环境、讲究卫生的环保习惯；课前预习、课后复习的自学习惯；按时休息、准时起床的作息习惯。这九种习惯在“四步2法”的课堂教学中落实，并形成了课堂文化。
通过养成教育，学生的行为习惯大大改善，也形成了良好的校风，尤其是家长对高新三中的办学赞不绝口，“孩子在学校不仅学习文化知识，更培养了良好的作风。这将让每一个孩子都终身受益。”
书香教育育人之魂
苏霍姆林斯基说过：“无限信仰书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”最是书香能育人，用书香润泽学生的心田，是高新三中书香教育的一抹亮点。
罗琼老师说向笔者介绍，教师定期为学生推荐健康书目，在初一、初二学生中开设阅读课程，在高中学生中开展假期读书活动，并定期开展读书心得交流。
同时，学校团委牵头，成立了书香社，培养更多的学生在书中体会成长的快乐、感悟生活的本质。“我参加了学校的书香社，不仅在社团里收获了珍贵的友谊，更让我开心的是，书打开了我远眺外面世界的窗口……”聊起自己在学校的生活，初二年级的崔宇琦阳光、自信的表现和侃侃而谈、落落大方的言谈举止，让人眼前一亮。“腹有诗书气自华，我想这就是读书带给我的好处吧。”不难看出，书香社的活动经历，带给她的，除了快乐，还有素养的提升。
书香教育是以开拓视野、提升精神品位为目的。不仅读书，各类社团都丰富了学生的课外生活，提升了学生的综合素质。符合学生身心实际，人人都有喜欢的项目，目前，高新三中成立了51个社团。种类齐全的社团，让学生有了自由选择的空间，人人都能找到适合自己的社团。
科学教育完善人生
“国际机器人试验室中的FRC项目和VR项目是开展STEAM教育的一个方面。在暑假，我们的FRC团队去郑州参加国际比赛，下学期，团队将去美国参赛。”杜丽萍校长告诉笔者，“组建FRC机器人团队就是为了落实我校四育并重、全面发展的办学思想。为此，我们专门开辟了四间教室，办成国际机器人实验室。”
杜丽萍校长所说的STEAM教育是近年来在国际上，非常推崇的一种科学教育概念，是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Math）结合的跨学科融合教育。高新三中将通过组建FRC机器人团队等项目，充分挖掘STEAM教育的独特价值，通过整合为学生提供逼近真实、富有现实意义的学习情境，以利于学生高阶思维与积极情感的投入，解决复杂问题，从而全面提升学生知识、能力等方面的核心素养。
此外，高新三中还设有四间艺术中心美术专项教室，专门向清华大学美术学院和中央美术学院输送优秀人才。这都是学校推广STEAM教育的必经之路。
高新三中从建校以来，坚持科学教育，使学生的动手能力和动脑能力得到极大提高。在长期积累的基础上，国际机器人试验室脱颖而出。同时，学校还成立各种学科社团，开展研究性学习活动，聘请专家、学者来学校做学术报告，开发选修课，发展学生的学科特长，并组织学生到高新技术企业参观学习，不断扩宽科学教育的领域。
“我们要四育并重、全面发展，全方位、立体化地营造德育教育氛围，浸染、感召、哺育，让学生在诗意中栖息，感受灵魂的滋养，完成品格的淬炼和人格的构建。”正如校长杜丽萍所言，感恩教育，育人之德；养成教育，育人之行；书香教育，育人之魂；科学教育，完善人生。通过“四育”结合，必然促进学生的全面发展，提高学生的“三商”——德商、智商、情商，最终达到“三终身”即终身学习、终身发展、终身完善的目的。杜丽萍校长深深体会并悟出这样一个道理，“学校教育是最经不起折腾的，绝不可以今天这样，明天又那样。若干年后回头看母校，如果从这里走出去的学生们还能引以为豪，那才是成功的。办学必须始终如一，坚持不懈。”
