同学们，你们读过绘本吗？在这种文字与图画相结合的读本中，一个个生动的故事、一幅幅精致的图画，是不是给你带来了无限美妙的听觉、视觉享受，你有没有被故事中的缕缕温情所感动呢？不过，写这种图文并茂、文质兼美的小书可不是大作家的专利。今天，我们一起来学习续写绘本故事吧！
续写绘本，先认真读好一个绘本故事。读完故事后，大家可以画一个有趣的图把故事的内容概括、归纳一下。举个例子，绘本《克里克塔》里，这条叫克里克塔的小蛇跟着它的主人波特太太到学校去跟孩子们一起上课，把自己摆成字母、数字帮助大家学习；孩子们的风筝挂到电线杆上，它爬上去为大家取下来；孩子们要玩耍，它拱起身子给孩子们当滑滑梯等等。大家可以整理一下这些故事，比如画上一朵大大的花，把故事的主人公写在中心的花蕊上，它做的事或是发生在它身上的故事用几个词或是一个短语概括下来分别写在周围的花瓣上。瞧，一个有趣的故事就变成了一朵故事花。将故事变身，就能更清楚地了解故事的主要内容，把这些事儿放在一起比较都有哪些共同的特点。通过这朵故事花，我们可以看出绘本写的就是克里克塔在学校跟同学们一起学习或是帮助大家解决困难的一系列故事。弄清楚这些，我们就可以围绕这个主题开始续写故事啦！
克里克塔在学校还会遇到些什么事儿，它又会怎样帮大家解决问题呢？顺着这个思路，我们开始展开想象编故事吧！怎样去想象？给大家一个建议，就是结合你们的生活经验来想象，比如，你在生活中有哪些愿望希望克里克塔帮你实现，你遇到过哪些难题希望得到克里克塔的帮助？有位同学在续写这个故事的时候，想到了有一次学校需要表演，可是他忘了穿校服了，老师虽然给他借了一套校服，可是太大了，他表演的时候只能用一只手提着裤子，于是他就写出了克里克塔缠在他的腰上给他当腰带免他出糗的故事，这样的创意是不是又贴近生活，又非常有趣？同学们续写绘本故事的时候，也可以把自己的生活写进去！另外，大家要善于捕捉你们在阅读、学习或生活中闪现的灵感，并把它随手记下来。留心积累，是写作的法宝之一。
续写绘本，我们还可以每次确定一个训练重点，比方说，读《逃家小兔》我们重点学习写对话；读《你真好》我们重点学习用拟声词；读《我有友情要出租》我们学习用标点符号；读《蚯蚓的日记》我们学会写日记。这样的续写，目的性更强，大家的收获也会更大。
胡晓柳：光谷第六小学语文高级教师，东湖开发区优秀教师，撰写的论文、案例多次获得省、市及国家级一等奖，并有作品发表于《湖北教育》。
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记者黄洁莹 通讯员谢敏慧
