7月9日，海南省儋州市白马井镇都元和希望小学，校长张志武为记者介绍学校发展历程。这所学校前身是始建于1957年的松鸣小学，2024年以解放海南岛“登陆先锋营”英雄都元和命名，同年校内落成“都元和纪念馆”，成为一所“校馆一体”的希望小学，走出了一条以英雄精神立校、以红色文化育人的特色办学之路。中青报·中青网记者 赵晨霖/摄

　　在海南省儋州市白马井镇，一所承载着红色基因的村小正焕发出蓬勃生机。短短两年多，在校生从不足200人跃升至500余人，白马井镇都元和希望小学实现了乡村学校罕见的“生源逆增长”。硬件升级与精神铸魂同步推进，这场蝶变源于学校与一位渡海英雄的深度联结，更离不开希望工程的持续赋能。

　　都元和希望小学的前身是始建于1957年的松鸣小学，原为松鸣乡中心学校。2001年松鸣乡并入白马井镇后，学校随之调整为镇中心学校下辖的一所村小，也是整个学区唯一一所有留守儿童住校的小学。

　　2024年3月6日，这所乡村小学迎来历史性转折，以革命英雄都元和命名的希望小学正式揭牌，校内的都元和纪念馆也同步落成。这正是大连市青少年发展基金会通过海南省青少年希望基金会捐资52万元、儋州市教育局配套152万元共同推动的项目，也是大连希望工程在海南援建的首个希望小学。

　　7月9日，海南省儋州市白马井镇都元和希望小学，“元和”红色海润文艺宣传队社团学生在都元和纪念馆前表演红色舞剧《元和·希望》。该社团已成立5年，孩子们通过舞蹈、朗诵、情景表演等形式，将革命历史搬上舞台，在艺术表达中感悟“登陆先锋营”精神，是学校“五育并举”的生动实践。中青报·中青网记者 赵晨霖/摄

　　都元和纪念馆由海南省青少年希望基金会、大连市青少年发展基金会、共青团儋州市委、儋州市教育局共同规划建设，部队捐赠的史料与荣誉信物，极大丰富了纪念馆历史内涵。以史育人、以文化人，“校馆一体”的独特格局让师生每日穿行于英雄的精神版图之中，红色教育不再囿于书本，而是化为可感可知的日常。

　　走进都元和纪念馆，最先抓住人心的，不是展板的文字，而是一群佩戴红领巾的少先队员——他们用稚嫩却坚定的声音，将一名年轻烈士的战斗历程，向来访者娓娓道来。

　　“生于1930年的都元和曾参加辽沈、平津、渡江等重大战役，作为解放海南岛首批敢死队‘登陆先锋营’的勇士，他在1950年3月6日的白马井镇超头市村抢滩登陆中壮烈牺牲，年仅20岁。”五年级学生谢秋闺站得笔直，落落大方地讲述烈士生平，完全看不出她曾经是个安静内向、羞于表达的女孩。如今，她是讲解团队的中坚力量，成绩位居班级前列。

　　这支红领巾讲解员队伍成立尚不足两年，却已悄然改变了许多孩子的成长轨迹。校少先队总辅导员陈玉花记得，起初不少孩子连站到展板前都要鼓足勇气，声音小得几乎听不见。一次次培训、一场场讲解下来，那些稚嫩的脸庞上多了一份自信与坚定。陈玉花发现，学生的口才、胆量、学习状态、精神面貌，都在跟着变。

　　从一开始对着人群紧张到手心出汗、浑身发抖，到后来能够从容地为幼儿园小朋友、中小学生、党员干部乃至部队官兵讲解，这群红领巾讲解员的进步肉眼可见。都元和纪念馆副馆长、专职讲解员陈燚负责队伍培训和活动策划，她从不要求孩子死记硬背，“重要的是让他们待在这个环境里，慢慢体会到这段历史和自己有关”。

　　在陈燚看来，红色教育急不得，“润物细无声”是最好的方式。截至目前，都元和纪念馆已累计接待近两万人次参观，举办党团主题教育活动100多场，已成为共青团儋州市委青少年教育基地和多所中学、高校的大思政课教育基地。而那些站在纪念馆里侃侃而谈的孩子，也在用心讲述中长成了更有底气、更懂担当的模样。

　　7月9日，海南省儋州市白马井镇都元和希望小学，校内的都元和纪念馆已成为集瞻仰纪念、思政教学、国防教育于一体的红色教育阵地。中青报·中青网记者 赵晨霖/摄

　　学校将红色教育融入育人全过程，构建起阵地、仪式、课程、实践四位一体的红色育人体系。阵地育人上，都元和纪念馆已成为集瞻仰纪念、思政教学、国防教育于一体的红色阵地；仪式化育人上，清明祭英烈、烈士纪念日、开学第一课、入队仪式等，都将缅怀英雄制度化、常态化；课程育人上，红色文化进教材、进课堂、进头脑，学生自编自演的都元和烈士故事会、红色舞剧《元和·希望》已成为学校品牌节目。

　　元和火炬班、元和向阳班、元和前进班……在白马井镇都元和希望小学，除了“都元和班”，每个班级都加入了“元和”二字前缀。

　　“都元和班”是全校红色教育的代表班级，“攻坚克难，有进无退”的班级口号取自都元和烈士所在部队的战斗精神。该班学生马天敏从一年级起就担任班长，学校更名、纪念馆落成、班级被命名为“都元和班”，她都一一经历。“这个班名比单纯的数字更有意义，”五年级的马天敏说，“它时刻提醒我们传承烈士精神，激励我们像当年的战士一样坚强、爱国。”

　　7月9日，海南省儋州市白马井镇都元和希望小学，除了“都元和班”，每个班级都重新命名，加入了“元和”二字前缀。中青报·中青网记者 赵晨霖/摄

　　在实践育人层面，学校与都元和烈士生前所在部队“登陆先锋营”开展“大手拉小手”军地共建。部队官兵每年远赴千里到校交流，走到班级讲述当年登陆作战的惊险历程。“看着他们，我仿佛能看到当年战士们冲锋在前的模样。”马天敏说，除了面对面交流，书信往来也从未中断——解放军叔叔分享训练场的故事和保家卫国的信念，同学们则在信中倾诉学习中的困惑与成长。

　　马天敏曾在信中写道，自己最开始性格内向，不敢站上舞台展现自己，成为“红领巾讲解员”之后慢慢变得开朗大方。官兵在回信中告诉他们：“只要踏实努力就一定会有结果，做任何事都要坚持到底。”这份跨越山海的精神联结，让“登陆先锋营”精神在孩子们心中扎下了根。对于马天敏而言，精神传承已经化作每一天的行动。作为班长，她带头组织同学参与各类活动，帮大家讲解难题。

　　7月9日，海南省儋州市白马井镇都元和希望小学，校内红色标语随处可见。中青报·中青网记者 赵晨霖/摄

　　希望工程的帮扶并不止于红色精神的培育。经过海南省青少年希望基金会的积极争取，姚基金为学校援建了高标准篮球场，填补了校内体育设施的短板。学校借此契机，将烈士坚韧不拔的革命精神融入篮球训练与竞赛中，催生了“体育+红色教育”的育人模式。此外，中国建设银行海南省分行通过“希望工程·建行五室”公益项目捐赠9.5万元，为学校配备了教学触控一体机、VR一体机等先进设备，全面升级德育教室。

　　高校资源的引入则为学校注入了持续发展的新鲜血液。今年暑期，海南师范大学初等教育学院35名师生到校开展“三下乡”社会实践活动，开设“梦想课堂”，为乡村孩子带来多学科启蒙，报名学生达135人。下学期，海南师范大学还将派遣10名大学生到校开展整学期见习，填补心理、体育、音乐、舞蹈等专业师资的缺口。

　　硬件升级、师资补充、体魄锻炼、精神涵育，多方力量同频共振，正一步步托举起这所乡村小学的梦想与未来。

　　“我们将继续把都元和烈士登陆先锋精神融入办学育人全过程，培养更多有理想、有本领、有担当的时代新人。”都元和希望小学校长张志武说。这所希望小学用两年时间走出的焕新之路，正是希望工程助力乡村振兴、促进教育公平的生动缩影。

　　中青报·中青网记者 赵晨霖 实习生 苏鑫荣 来源：中国青年报

　　2026年08月20日 03版