此次在华师附中开展的讲座，有600多人参加，除初一年级的学生外，华南师范大学经济管理学院的林勇院长、广州军事体育学院的陈南生教授和一些深受不良游戏伤害的家长也聆听了讲座，陈南生教授还为学生做了《青春期秘密》的心理讲座。讲座在学校实验楼的礼堂进行，600多人组织有序，体现出了学校领导对学生心理健康教育和学习的重视。讲座现场气氛活跃，同学和家长们的反响热烈。

　　讲座中明宗峰老师特别指出，网络游戏并非是恶魔，也不应成为社会批判的对象，但社会需要健康的游戏。一款好的游戏首先体现在游戏世界观和价值观的正确塑造，它除了能给玩家带来快乐，还可以让玩家得到精神和心灵上的净化和教育，而不是仅仅靠纵容玩家间的无节制争斗，甚至鼓励抢劫、杀人等手段刺激人性弱点并设置消费陷阱来攫取玩家的财富。当前，利用虚拟物品圈钱的规则，在中国的游戏行业中被发挥得淋漓尽致。游戏公司通过向玩家销售虚拟物品，把可以无限复制的数字变成了滚滚而来的财富。在游戏中随便一个道具动不动就几十、上百甚至更多，这种任由游戏公司对虚拟物品定价的权力严格地说它直接破坏了等价交换的原则，游戏公司利用无中生有的虚拟数字无偿占有了玩家现实中的劳动，这在文明高度发达的今天，是一个巨大的讽刺。

　　明老师还指出，网瘾的问题不是单个人的问题，尽管家长可以通过陪伴、有效沟通、一起参与户外活动等手段一定程度上缓解孩子对网络游戏的依赖，但要想真正解决“网瘾”问题，必须依靠国家的力量，从规范游戏本身入手，制定合理、健康、绿色的游戏标准和规则，消除一切利用人性的弱点绑架玩家意志的机制，并设置一定的游戏门槛，限制中小学生及不适合的人群随意进入游戏。同时完善立法，加强监管，设立相应的违法违规运营举报机制和处罚制度。让中国的网络游戏走向一个规范发展的道路，也让“网瘾”不再成为严重的社会问题。

　　据反馈，明宗峰老师的讲座在一定程度上有助于缓解学生对游戏的迷恋，强化他们的责任意识并帮助学生树立理想，坚定信心。目前，明宗峰老师正在与广东省教育厅关工委合作，试图联合打造青少年网络安全防护工程，构建绿色网络生态体系。此前开展的各种讲座正是生态体系建设的一部分。明老师还将多年对人性弱点的研究应用于教育的激励机制，准备推出游戏化教育激励系统，根据游戏对人性的把握，提出泛游戏的概念，通过设计游戏化教育激励模型，把教育管理的手段，学生的学习、思想品行、个人卫生、社会实践等活动视为游戏的一部分，将每一个要素的执行都纳入游戏化评价系统，从而全面提升教育的水平和效率。该系统的推出势必极大缓解学生沉迷于网络游戏的现象，从根源上部分解决一些令人头疼的社会问题。