高校里的“替课族”。（资料图片）

　　新华网 张雪花

　　“课堂点到10-15元，替课25-30元，周末在原价基础上增加10元……”难以想像，这是一则大学“替课群”里的价目公告。公告上甚至标注：价格根据个人要求可浮动。在不少高校，“替课生意”潜流暗涌已是公开的秘密。

　　缺乏诚信、不务正业！对于大学生花钱雇人上课的行为，网络上“板砖”纷纷。很多高校为了将学生拉回课堂，也是使尽了招数，包括指纹点到、合影数脸、人脸识别器、上课投票器等悉数登场。然而这样的硬措施真的管用吗？不可否认，高校替课是多重因素合力作用的结果。破解替课尴尬，惟有把准问题根源方有可能。

　　先说逃课的人。伴随着互联网成长起来的80后90后新生代大学生，大多有着思维活跃、个性突出、注重自我等鲜明特点，同时相较于之前的大学生活，他们无论从物质上还是信息资源方面，都有着更多元的选择。这使得他们中的很多人拒绝在一些“无趣”的课堂上“发呆”“浪费时间”。

　　再说所逃的课。互联网的兴起，给教育特别是课堂教学带来巨大的冲击。互联网时代信息资源巨大的丰富与便捷，新生代大学生对知识学习的独特需求，对大学课堂从内容到形式都提出了更高的要求。在这一情势下，如果教学内容陈旧、缺乏新意，或者课堂死气沉沉、缺少吸引力，还保持一贯的填鸭式教学，那么逃课、请人替课成为部分学生的选择，也便不足为奇。

　　由是，遏制高校替课逃课，非从课堂改革不可。适应互联网带来的冲击与改变，切实建立以学生为中心的教学思维，从信息内容到课堂设计都引入全新的理念，吸引得住学生，让学生爱听爱上、学有所得，才能有效遏制替课现象的根本之策。

　　从现实情况看，目前很多高校将科研作为评价教师的重要指标，“重研轻教”倾向不容忽视，通过激励措施让教师将更多热情精力回归到教学上来，迫在眉睫。

　　对于在校大学生来说，系统扎实的学习依然是重中之重，合理安排时间，加强必要的自我约束与自律，亦不容轻忽。

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