张磊：短视频“青少年模式”应由社会校园家庭平台共创参与

　　中国青年网北京5月22日电（记者 安俐）5月18日，由中国社会科学院新闻与传播研究所主办的“短视频与青少年发展研讨会暨短视频与青少年发展研究报告发布会”在京举行。本次发布会邀请了十余位专家学者和实务工作者参会。 

　　中国传媒大学国家传播创新研究中心教授张磊。活动主办方供图

　　《短视频与青少年发展研究报告》中提到，作为孩子成长的“军师”，在对青少年健康上网进行引导的过程中，家长应发挥好监督作用，以社会赋予的权责来规范青少年的上网习惯，及时察觉并尽早帮助他们消除其中可能遇到的问题和风险。 

　　中国传媒大学国家传播创新研究中心教授张磊认为，探讨“短视频与青少年发展”，其中一个非常重要的主题就是家长在其中起到了怎样的作用。他认为“青少年模式”的完善，不应仅由平台完成，应该由监管者、互联网企业、内容创作者、教育工作者、家长和孩子们共同承担。 

　　以抖音“青少年模式”为例，在推出“发现”频道、适龄推荐、“亲子平台”后，还上线语音搜索、“自然”科普、“识万物”等功能，为青少年探索世界提供便利，并且在使用时长、使用时段、使用功能进行了严格限制，对预防青少年短视频沉迷发挥了重要作用，保障了未成年人健康的触网环境。 

　　张磊提到，未来“青少年模式2.0”不应该仅仅是现有版本基础上的压缩、简化，它应是一个全新的产品，具有两个特征。第一，它要能够有机地融入到家庭教育情境当中，在使用“青少年模式”时，不只是打开“青少年模式”开关让青少年自己体验，而是家长们以身作则，和青少年共同观看、使用。 

　　第二，张磊认为，“青少年模式2.0”作为一个全新的产品，必然要将线下与线上结合。据了解，抖音“青少年模式”尝试在功能模块中创新上线了语音搜索、“自然”科普、“识万物”等功能，青少年可以通过拍摄识别动植物并查看相关文字和视频介绍，有助于青少年探索世界，有趣有料的知识内容成功地吸引着广大青少年在抖音学习。 

　　“线上观看学习丰富的知识资料和创造性的内容后，要将其转化为线下的动手能力，转化为孩子们的实践力、想象力和创造力，这样短视频才能成为青少年发展过程中积极有益的助力。”张磊说。