全国两会上，驻吉全国政协委员秦和提出《关于加快推进教育领域供给侧改革》的提案。李煦/摄

　　提案中给出一组数据:当前，我国教育普及水平已大幅提升，截至2015年底，全国学前毛入园率达75%，小学净入学率达99.88%，初中毛入学率达104.0%，高中阶段教育普及率达87.0%，高等教育毛入学率达40.0%。全国在学研究生191.14万人，其中博士生32.67万人、硕士生158.47万人。从规模上看，我国已经成为名副其实的教育大国，教育总体供给位居世界第一。

　　但同时必须看到，当前我国教育供给出现了一些新情况新问题。主要体现在两个方面:一方面，从个体和家庭的层面看，对优质化、多样化、个性化教育的需求迅速增长，越来越迫切，矛盾十分突出。比如，义务教育阶段的“择校热”问题，其本质是优质教育资源供给不足问题。再比如，虽然高等教育已接近普及水平，但进入高水平大学的难度并未降低，竞争越来越激烈。另一方面，从劳动力市场的反映看，新毕业大中专学生的数量逐年递增，就业难度越来越大，但同时又有许多企事业单位反映招聘不到合适人才，特别是技术技能型人才严重紧缺，学校人才培养与社会需求存在明显脱节。以上两个方面充分说明，尽管目前教育供给的规模不小，但优质教育资源偏少，与需求不能很好地匹配。

　　秦和认为，解决这一问题，需加快推进教育领域供给侧改革，籍此优化教育供给的结构，提高教育供给质量和水平，更好地对接需求，从根本上解决教育资源错配的问题，进而提高教育资源利用的效率。

　　为此，需围绕“教育质量提升”和“教育结构优化”两大战略任务，坚持问题导向，进行系统设计，有针对性地采取措施。