教育部：“双减”下教师负担加重是现实，首先要按编补员

　　“双减”工作实施以来，有部分教师反映工作时间延长、工作压力增大。对于这一问题，12月21日，在教育部新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚进行了回应。

　　吕玉刚说，“双减”工作实施以来，由于很多老师参与了课后服务工作，客观上确实给老师增加了一些新的负担，这是现实。

　　“应该讲，在这一个负担面前，我们的广大人民教师表现出了高尚的教育情怀，发扬了无私奉献的精神，非常可贵，非常值得敬佩。”吕玉刚表示，对于老师的负担问题，从组织上、从教育部门，应该想尽一切办法，努力去创造条件，尽可能做到不让老师的负担过重。因为老师也有家庭、有孩子、有其他一些活动。当然，我们也要鼓励老师在这个过程当中继续发扬人民教师的崇高精神。

　　如何解决老师遇到的这些问题？吕玉刚说，首先，要按照编制把教师补充到位。老师如果缺很多，无形中老师分担的责任就重一些，我们一定要尽最大的努力，把该补的老师要补到位。

　　第二，中央文件也提出来了，要积极探索推行教师的弹性上下班。根据教学安排，学校要统筹好三点半前和三点半后老师的工作安排。“上午、早晨有课的，那就早来一会儿，下午就可以早走一点。上午开始没课的，晚来一点，下午就多参加一点课后服务工作，晚走一点。”吕玉刚说，这需要校长们来统筹做好这个工作。

　　此外，吕玉刚提到，要统筹利用社会资源，吸引一些社会上的专业人士参与学校工作。“中央文件作了明确规定，要依法依规来操作，由教育部门会同有关部门去遴选一些有资质的社会培训机构的专业人士。经过遴选后，可以把这些有品质的机构和专业人士引入到学校来。但不是由学校直接和这些机构去联系——这是《未成年人保护法》不允许的，要经过教育部门统一遴选若干个，然后提供给学校去自主选择、去使用，收费要符合相关规定。这样通过多种途径来减轻教师的负担问题。”吕玉刚介绍道。