一次特殊的毕业考试

　　本报讯（李颖 中青报·中青网记者 李超）1月4日下午，结束了8小时实操考试的徐磊长舒一口气，走出车间。这个车间就是徐磊所在的常州工业职业技术学院2017“胡格模式”教学实验班的考场。徐磊在这里经历了两小时的理论考试、8小时的实操考试和5个学期的大学生活。

　　本次考试是该校与江苏信息职业技术学院、黄河水利职业技术学院联合举办的中德“胡格模式”教学实验班毕业考试。联考试卷由德国艾伦职业技术学校的两位德国专家出卷，中方专家翻译，三校互换监考老师，按学生完成的作品现场评判学生成绩。

　　该校2017“胡格模式”教学实验班共有29人参加考试。考试分两个阶段，第一个阶段为理论考核，时长两小时，于1月3日下午进行，主要考核学生机电一体化专业的理论知识。第二阶段为实操考核，时长8小时，于1月4日全天进行，考试分为机械加工、电路电气、PLC控制和平台调试4个部分。

　　考试分14个小组进行，每组两名学生，团队完成4个部分的实际操作考核和专业答辩。每组安排1名老师监考，负责对学生进行提问，考核评价学生的专业能力等。

　　“这次毕业考试通过后，我们可以获得德国认可的职业资格证书。”徐磊说。

　　“胡格模式”教学实验班成立于2017年，该校从2017级数控技术、机电一体化两个省级品牌专业的10余个班级中，选拔32名学生组建“胡格模式”教学实验班。

　　该班级独立组班、用定制的教材、有8名专业教师和两名基础课教师，按照德国巴登符腾堡州知名职业教育专家托马斯·胡格教授及其团队创立的“胡格教学模式”教学，为学生营造独具特色的职教课堂教学模式，构建更符合职业教育特征的项目课程体系和能力培养体系，培养学生的团队协作能力和综合职业技能。

　　徐磊上课的场地既是实训车间，又是教室，还是考场。他们每周在这里上3天专业课，两天基础课。课余时间，大家讨论最多的也是如何完成项目、如何解决问题、如何做出成品，周末也有不少学生在车间里琢磨零件和设备。

　　该班级的课程负责人程刚说：“胡格模式”将理论与实践相结合，使枯燥的教学内容形象化、灵活化，不仅调动了学生的积极性，还让学生成为课堂的主体，提升了学生的实操能力。

　　“‘胡格模式’对老师理论知识、实操能力的要求非常高，老师在教学过程中既是导师，又是学生的合伙人，师生共同解决问题，完成项目。”该校教务处处长徐伟说。