中国青年网北京4月2日电 “到今天为止，全中国大概还缺少100万教师，还缺少90万保育人员，他们在哪里呢？”华东师范大学学前与特殊教育学院终身教授、著名教育家朱家雄表示，在培养教师过程中有一个大问题，就是没有拐杖、没有方法，新出来的教师一出来就是懵懂的，不知道怎么做。

　　华东师范大学学前与特殊教育学院终身教授、著名教育家朱家雄

　　中国幼教年会（2019）丝绸之路峰会3月31日至4月2日在西安举行。朱家雄做了主旨报告。他说，现在通过大幅度提升普及率，幼儿园的入园孩子越来越多了，这是一个爆发性的增长。但是我们的合格教师在哪里，这是一个大问题。

　　朱家雄说，幼儿园教育就是两件事情，一个小孩子玩，一个是老师教。幼儿园课程，怎么处理好游戏和教学之间关系，既让孩子玩得开心，也让老师教得有效。

　　朱家雄表示，按教师发展生涯，1到3岁是特殊期教师，只要讲明白到幼儿园干什么、怎样跟别人建立好关系、跟环境相适应、基本要做什么。15年以后少量的天生就有教师天赋的、工作非常努力的、热爱教师专业的、有专业精神的少量老师有了第二次发展期，就是专家型教师。幼儿园中专家型老师很少，比较高水平的专家型老师更少。

　　“你面临的是活生生的孩子，最好的互动发生在人跟人之间的真实交往中，让他得到增值。”朱家雄说，没有无师自通，只有名师出高徒，老师是关键，但是现在状态是大面积老师水平并不那么理想。

　　“我参加过很多培训，用了很多心思参与，结果很多培训沦为形式，老师听听很感动，想想很激动，回到家里一动不动。”朱家雄认为，培养合格幼师，首先要关注课程，为老师提供高品质、易操作的课程资源。教师成长与课程绑定，不要讲得太远，讲得太远对老师毫无用处。要让幼儿园老师知道做什么、怎么做、为什么做。

　　朱家雄说，对大部分老师讲易操作性教学，公平教育有效的东西就是网络。“幼儿课程资源，基于文化、瞄准未来、适合幼儿、资源丰富、技术支撑、一键操作，这样才可以解决现在那么多老师还在成长过程当中的问题。”（完）