“下雪啦，下雪啦……”在桂阳县特殊教育学校的校园活动汇演上，一群身穿吉祥娃服装的小朋友蹦蹦跳跳地跑上舞台，用灵动的舞姿展现出初雪降临时欣喜的心情，那“呀呀呀”幼稚的声音深深的震撼着每个观看的人们。
难以想像，这是由一群来自该校的聋哑学生表演的节目。为此，笔者最近专门访谈桂阳县特殊教育学校的老师和学生。
▲桂阳县特殊教育学校校长刘亮忠。
特教老师自有特殊责任
桂阳县特殊教育学校是一所集听障、智障及学前康复教育于一体的九年制义务教育学校，创办于1997年8月，前身是桂阳县聋哑学校，经过21年的发展，现拥有校园面积20.8亩，教学楼、体能教室、生活区、宿舍楼一应俱全。目前开设了残疾学前教育、小学、初中10个教学班，28名教职员工正默默无闻地守护着这群特殊的孩子。
“到我们学校来就读的孩子都是身有残疾的，几乎每个刚来的孩子都存在各种心理问题，自卑与逆反是最为突出的，他们的健康成长比学习知识更显紧迫和重要。”刘亮忠校长这样告诉我们：“特教老师有特殊的责任，我们对孩子们的关爱都不是停留在口头上，而在生活的引导中、在创新的教学中、在精神的传承中、在与学生们交流的手语和眼神中，正常学校用的是语言交流，而我们用的是心灵交流，这就是特殊学校的特殊之处，我们要做到的就是润物无声，行胜于言。”
在运动保健课上孩子们以游戏为主，在学校开设的情景教学超市里能满足他们的生活梦想。学校在生活上让孩子尽可能地适应社会，针对个人情况进行系统详细的康复训练，教给他们一些必备的生活技能。
雷敏，一位坚守在特教战线整整18年的教师，在谈到特教老师和普通老师的区别时，她笑着说：“其实没有太大区别，只不过需要比普通学校老师具备更多的专业知识，如手语、心理学、康复学和医学等，对待孩子也必须更加耐心和细心。”
雷老师班上有个叫锐锐的学生有听力障碍，12岁刚进特校时，喜欢逃学、捡垃圾。一年多来，雷老师多次家访，从孩子的家庭环境和留守儿童的心理状态等方面深入分析，并在日常生活中仔细观察，终于发现锐锐动手能力强的优点，于是，雷老师开始慢慢引导孩子做一些简单的制作和轻便的劳动，还对他的生活给予无微不至的照顾，同时辅以1对1的心理指导，现在，锐锐的自信心越来越强，不仅能认真听课还养成了爱劳动讲文明的好习惯，成了班里的好学生。
▲师生共庆端午节。
创新务实才能创造奇迹
特校面对的是一群特殊的学生，必须根据学生的个体需要，以及学习方式和能力来确定教学内容和使用特定的技巧;运用康复设备或技术来克服他们因残疾带来的影响，以达到好的教学效果。
“代币管理”法，是学校今年推行的一种激励教育方式。为此，学生专门设立了情景教学超市，由教务处将激励用代币每周发放给全校教职工随身携带，确保随时能对学生实施激励，代币管理制度彰显着学校的全程教育及全员教育。
培智班的孩子是最难教的一个班。陈长芬老师给我们介绍：学校提倡“博爱创新，因材施教”的教风，他们把心智障碍儿童，按照患病状况的程度分成ABC三组，程度最差的是C组的孩子，和别人交流以及学习能力都比较弱，为此，带班老师更是要花费更多的心力和时间来关心、教育他们。
班上有一位叫帅帅的同学，因智力障碍患有自闭症，11岁来学校后，不愿进教室。陈老师说，对待这类学生只能以退为进，先用心观察，再通过奖励的方式引起他的兴趣。每次要他进教室，陈老师就奖励他一个代币，到了每周兑换的时候，陈老师就亲自陪伴他去学校超市兑换自己喜欢的东西，然后，又陪着他玩游戏，引导他与别的同学多交流多玩耍，通过这种潜移默化的影响，帅帅现在阳光开朗了很多。
“看到孩子在学校里能开心的与同学玩耍，以前真的想都不敢想，我特别感谢陈老师，感谢特殊学校。”帅帅的妈妈红着眼睛激动地对我们说。
▲开展阳光运动会。
传承传统才能传承精神
桂阳县特殊教育学校有一个很好的传统：传、帮、带。
通过“传、帮、带”的方式，学校精神代代传承，培养和造就了大批的优秀人才，教学成绩显著，硕果累累。
师生先后32人次获国家级奖励，28人次获省级奖励，62人次获市、县级奖励。学校2016、2017年连续两年评为桂阳县综合治理优良单位，2017年评为桂阳县学校管理绩效考评先进单位。近年来,学校狠抓学生的艺术和劳动技能教育，大力培养学生审美能力和创造能力，学生绘画作品《宋林甫诗》获省一等奖、全国优秀奖;手工制作《小桥流水》获省二等奖;舞蹈《山里娃》获省特教委残疾人艺术文艺汇演三等奖;舞蹈《下雪了》在省教育厅、文化厅、民政厅等部门共同举办的残疾人文艺汇演中荣获银奖;舞蹈《古郡烟雨》代表县里参加湖南省文明办举办的“2018年湖南省‘传承红色基因·童心向党’主题教育实践活动”的演出并在郴州市第二十届中小学艺术节中荣获艺术展节目三等奖。
2013年入职的欧阳静玲老师是一位肢体残疾人，也是学校的体育老师。为了让孩子们爱上体育，欧阳老师开始了榜样教育。每次上体育课，她都亲自带头跑步，做运动，对体育苗子，重点培养，在大太阳天都陪着他们训练、流汗。
正是有了这种“传、帮、带”的传统精神，欧阳静玲老师和她的学生珊珊在“湖南省第十届残运会”上摘得了田径、跳远、三级跳三枚金牌和田径200米银牌。
扶贫育志才能感恩有为
生活的经验告诉我们要常怀一颗感恩之心，这里的孩子非常可爱，可生活给他们带来了太多的不幸与痛苦。来到学校，他们也特别珍惜，教育好他们，不仅可以减少社会与家庭的负担，重要的是，这些孩子会比常人更懂得感恩。
仁义镇五美村朱和熊，智力二级残障少儿，本人想上学，因父亲肢残、母亲智障，没有接送，学校就组织老师每月接送一次来特校读书。
方元镇神背村邓棋宣，语言二级残障少儿，因父亲失明，母亲语言障碍，学校决定接收她到学校就读，免去全部生活费。
方元镇大塘村刘慧月，智力二级残障少儿，父亲是聋哑人，在两年前失踪，母亲是智障人，在两年前改嫁，现由七十多岁的爷爷、奶奶抚养，学校决定免除其在校所有生活费。
桂阳县委书记彭生智非常重视特殊教育，今年3月份，带领县直有关部门和爱心企业家专门到特校进行现场办公，四位爱心企业家捐款100万元用于新建学生宿舍，县政府每年安排20万元专项资金用于解决学生的营养早餐。
今年，桂阳特校将101名残疾少儿纳入学籍管理，还招聘了8名幼师以上学历的临聘教师，从根本上保证了残疾少儿就读九年义务教育的客观条件。由于学生人数的增加，特校专门压缩了教师办公用房和宿舍，新增三个班级。目前，全校共有学生224人，其中在校就读131人，送教上门93人。
刘亮忠校长说：“建校21年来，学校发展很快，这是与我们所有桂阳特校人的努力与奋斗分不开的，我们正在努力争创省一流特殊教育学校，我们虽然教育了孩子，但也从孩子们身上感悟了生命的意义，正如习近平总书记教导的那样，我们一定不忘初心，尽心尽责，努力让每个特殊孩子都有人生出彩的机会。”
作者:欧阳斌 刘亮忠 廖志勇
