选手简介
张琴喜
太原市第三实验小学六年级一班学生。喜欢读书、画画、手工、弹琴、跆拳道。2015年获“好书伴成长-读书笔记”一等奖。曾获全国中小学生绘画作品二等奖，跆拳道三级证书。
对话
记者：拿到“（）复杂又不复杂”的题目时，你感觉难吗？
张琴喜：难写，我一般不擅长半命题作文，我喜欢自由命题写作。
记者：那你是怎么想到要写“幸福”这个题材呢？
张琴喜：我本来想写历史，可是觉得写历史太平庸，不容易出彩。感觉写抽象概念的抒情式文章比较容易发挥。幸福这个概念，立意深远，可以引发每个人的共鸣。
记者：对于爸爸妈妈的教育方式，你喜欢吗？
张琴喜：我很开心爸爸妈妈能够尊重我。虽然有时候，面对他们的道理，我也会反驳。但是书中的一些话语让我懂得，每个人都有自己的观点，为何要求每个人都是正确的呢？所以，我也会接受他们不同的观点。
颁奖词
小作者的参赛作文，选取幸福的视角进行写作，虽然切入点很小，但视野的开掘很深，一篇千字文将有形的幸福、无形的幸福；简单的幸福、复杂的幸福；古人的幸福、今天的幸福，以童真的眼光，谈得透彻而深刻，用朴实朴素的语言、简洁凝练的文字谈出了幸福的丰富性、多样性和复杂性，给我们留下了深刻的感悟和启迪，可以看出小作者是一位生活的发现者、思考者和审视者，笔下功夫和平时积累的功夫很不一般。
最为难能可贵的是，小作者在小学阶段就初步具备了辩证思维，以两面性的眼光去打量世界和生活，以习以为常的生活细节启迪我们思考幸福的真谛，足以看出小作者非凡的文字驾驭能力，超常的感悟思考能力，机敏的发现和创新思维，这些优质的基础，打开了我们的希望空间和想象空间，有朝一日，这样的优秀学子或许不只是所在母校的骄傲、家庭的骄傲，完全有可能是三晋大地的骄傲。
这个特等奖不简单。短短半年间，张琴喜同时获得了“课堂直播”杯山西省第三届中小学作文联赛（太原市赛区）特等奖，和此次全省决赛特等奖。她的作品受到了评审组老师的一致好评，甚至很难想象如此美文竟出自小学生之手。赛后，本报记者对张琴喜一家进行了专访，进而恍然大悟：在“家庭文化浸润式”的教育下，孩子不仅能够成长为一个“优秀的人”，而且成绩优异、性格坚毅等一系列“教育成果”都是水到渠成的结果。
“家庭日记”成为了沟通纽带
和这个家庭赛后深夜的“促膝长谈”，深深被其“家庭文化浸润式”的教育所打动。武警指导员身份出身的爸爸，担纲“严肃派”。教育孩子，围绕以“人”为本的教育理念，他严格执行“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的教育思路。文以载道，文如其人。张爸爸认为，培养孩子，应首先教育她成为一个心智健全的“人”。爸爸的刚强，让琴喜学会了“坚毅”。
刚强对应的是温柔，而妈妈在家庭中则担纲了“温柔派”。作为大学中文系教师的妈妈，满脸写满了善良和慈爱。她坚信：“人之初，性本善”。在生活中，琴喜在妈妈“柔善气质”的浸润下，也变得优雅、平和。
爸爸坦言，一开始，他的教育方式近乎“严酷”，即使是面对女孩子，也毫不手软。贪玩是孩子的本性，琴喜四岁时，长时间在地上玩小汽车。爸爸二话没说，一脚踢翻了孩子的玩具。没想到四岁的琴喜不慌不忙地和他“讲理”：“爸爸，第一，你不能踢坏我的小汽车；第二，在你动手之前最好先说话；第三，请在教育前，给我反应的时间。”
当这些条理分明的要求出自于四岁琴喜之口时，这位“酷爸爸”开始柔软起来，进而反思自己的教育方式。于是他们一家发明了属于自己的“家庭日记”。就是一天结束时，大家开始在电脑上对于一天发生的事情进行记录。这个记录，由家庭成员共同完成，谁都有发言机会，那时不会打字的琴喜也能通过口述表达自己的观点，爸爸也能作为“代笔者”，对琴喜的观点发表自己的意见。
当大家同时完成一项任务时，氛围就会变得平等而又融洽。这样的“家庭日记”一写，就是十几年。它建立了一种平等，而又相互尊重的交流机制。爸爸感慨：当孩子是一个小生命时，她就已经有了自己的价值观，我们要做的是尊重下的陪伴教育。甚至对父母自己，也是莫大的提升。
她是一条过目不忘的小书虫
在琴喜的获奖作品里，我们既可以看到史诗般的历史讲述，也可以看到小桥流水的细腻雕琢。没有大量的文学积淀，怎能有如此表现？
果不其然，琴喜果然是一条书虫，而且是一条能“过目不忘的书虫”。一年级时，琴喜疯狂地迷恋上了《笑猫日记》系列丛书。以猫的口吻讲故事，深深地引起了孩子的兴趣。有一次，琴喜饶有兴致地讲给妈妈听。妈妈拿着书对照，惊讶地发现孩子竟然能一字不落地讲述，兴奋之余，拿着DV就给孩子拍摄。这一录，竟也将十二本书全部录完。琴喜也一字不落地“讲了”这十二本书。
在访问中，我们每提及一本书，琴喜总能准确地道出书籍的作者和题目，连妈妈都甘拜下风。问及如何会有如此惊人的记忆力？琴喜轻松地说：“因为我在享受每一本书。一开始会快速将书浏览一遍，然后再仔细阅读。我喜欢那些优美的词句，有时会在一个句子上停留一分钟，有时也会反复琢磨一句话，发现每一次读，都有不同的新发现。最后这本书就是我的了。”用琴喜自己的话讲，每一本书都是一个百宝箱，每一次阅读，都能发现里面新的暗格，发现新的宝藏。
在琴喜的阅读世界里，一本书就是一张多米诺骨牌，会引发一连串的多米诺效应。她会注意到每本书中有趣的点或有意义的推荐，继而将好奇心探向新的领域。这样下来，她的知识库就被一本本书串联起来，是一个不可分割的整体。这种“多米诺”阅读方法，也离不开爸爸的影响。
由于工作需求，爸爸在审核一份资料时，需要查阅多种不同的书籍，发现有意思的书也会推荐给琴喜看。例如全家会一起看《路西法效应——好人是如何变成恶魔的》，原本以为琴喜会看不懂，只介绍一个小片段给她看。没想到爸爸和妈妈在讨论时，小琴喜也能够对其内容侃侃而谈，一追究竟，琴喜竟然读完了整本书。这种家庭氛围的影响，让读书成为一件再正常不过的事情。
想写好文章 先“建造仓库”
在我们访问的“规定动作”里，特等奖选手需要为大家分享一下自己的写作经验。琴喜还是一脸镇定地说：“先建造自己的仓库。”
首先一定要大量阅读，不阅读的灵魂是匮乏的，更谈不上“下笔如有神”了。用心阅读，将所获的知识放入自己的仓库里。第二，建造仓库，摆放材料时，还要“整齐有序”。她将“整齐有序”分位两个方面：一方面要按内容归类，通过思考，把不同素材放入记忆盒子里，以便写作调用。另一方面要将素材织成一张网，让知识之间互相连通。
听着眼前这位“小大人”的经验之谈，就连记者都十分敬佩。突然好奇如此优秀的孩子，梦想会是什么？琴喜的回答，不出意外的“出人意料”。她并不具体说自己将来要做哪份职业，她表达了自己对梦想工作的设想。第一：这份职业一定是我十分喜爱的职业，我一定会为之奋斗；第二，可以的话，我还想要一些个人自由时间，去做一些自己的事情。
如果非要说一个职业的话，琴喜喜欢将来做一个科学家。不过她小脑瓜转念一想，觉得就算当一位科学家，也得需要“多才多艺”，首先画画得好，科学家需要绘制图纸呀；其次，文采得好，科学家需要写好报告；最后，还得摄影好，科学家可离不开实地探查。这样想来，琴喜的“科学家之路”还是相当“任重道远”呢。
现在的琴喜，弹得一手好钢琴，画了一手好画。刚刚获得奥数金奖的她希望在这个暑假可以好好享受一次快乐的旅行。
获奖作品
幸福，复杂又不复杂
封侯拜相，家有良田万亩，不一定是幸福；破衣漏笠，漂泊四海生活，却可能是幸福。幸福，复杂又不复杂。
——题记
试想象一幅画面，一位富翁，万户豪宅，仓存千金，衣食无忧。而他，却黯然落泪，说：我不幸福。
幸福不是小花，怎可随手采摘；幸福不是沙石，怎可视为庸物；幸福不是江海，怎可任意挥霍。幸福，真复杂。
想要幸福，却来得简单。可候莲花开落，且听冷月钟笛。登于泰山之巅，一览众山小；潜于汨罗之底，寻那“上古之初”的诗。幸福，多简单。
诗人对幸福做出自己的诠释，温暖无数山川的正是陶渊明的那朵秋菊，激励后人的陋室之美也让刘禹锡名垂千古，心花开遍发桃李，觥筹交错陈山肴，将他们的微笑刻遍中华大地。
早晨起来，闻到花香，不由得走出门去。悠悠天宇，飘飘白云，青青垂柳，艳艳红花，这何尝不是幸福？轻倚夏日，被幸福包围，慢一点，享受小宇宙。
与好友S君泛舟湖上，她说：“有点迷茫，仿佛找不到自己的幸福。”我教她林清玄先生的“常想一二”，也就是说，生活中十件有八九件不让人开心的事，人生苦短，不要用“八九”折磨自己。S君若有所思，过几天，S君来电话，说：“我想我找到幸福了，谢谢你。”我们一起笑了。
一直最敬佩东坡先生，年近六十的他虽已“浮空眼缬散云霞”，但还是用坚毅客观的背影，指引一代代后人寻找幸福。曾经有过，但现已不再彷徨。
体味生活，会发现幸福就在你身边。
幸福，复杂又不复杂。
本版采写 本报记者 田晓瑛
本版摄影 本报记者 寇宁
