丰富多彩的课程辅助活动
学生在篮球场上挥洒汗水
“魅力课堂”让学校教学质量节节高升
学生进行微电影拍摄
创新是推动国家发展和社会进步的不竭动力。在创新驱动已成为国家发展战略的今天，国家和社会对创新型人才的需求比任何时候都迫切，这对教育创新提出了严苛的要求。
“教育创新离不开教育规律、人的成长规律。”重庆凤鸣山中学校长邓仕民认为，创新不是原来的东西不要，而是要在原来的基础上加以完善、发展。
近年来，重庆凤鸣山中学在课程辅助活动、特色体艺活动、社团活动等校园活动开展中，以多元、特色、内涵发展之路，让学生动手、动脑，激发想象力、创造力，收获成绩的同时，更多地收获成长。
精彩课程辅助让学生感受创作乐趣
镜头：桌上没有多余的杂物，一个定版的水浒人物朱贵此时就是王京元眼中的全部。衣服上的纹路一定要轻，以免勾断中间的连接；身后的树叶非常小，雕刻时要注意刀法；创作的红纸很薄，雕到细致处，甚至连大气都不敢出一口……这种极致的投入、细致、认真，对一个初二的学生来说非常难得。
解读：这样的场景在凤鸣山中学课程辅助活动的剪纸课上已成为了常态，这样的状态也让学生剪出来的水浒108个人物栩栩如生。
学校美术老师田红梅介绍：“人物剪纸最考验学生的细心和耐心，还有对创作人物的细致观察，先剪哪里后刻哪里都很有讲究。”
即便要求这么多，不少学生对剪纸的兴趣也是只增不减，创作起来有模有样。初二年级的李若妍拿刀下笔非常果断，连人物的头发丝都不会断。学生王天怡说：“下刀的过程就是创作的过程，我喜欢思考、动手，看到自己也能制作出这样精美的作品，很有成就感。”
水浒人物完成后，同学们又开始了《红楼梦》十二金钗的创作。“我们的目标是先剪出四大名著主要人物，这也是让学生熟悉名著的绝佳途径。”学校课程中心负责人杨春芳说。
精彩的课程辅助活动远不止剪纸这一项。学校每个校长办公室、年级办公室和处室办公室每周都会有一瓶鲜花。原来，这些都是学生在插花课上的作品。“我们希望自己的插花作品能与人分享，每周上课后就送到老师、校长办公室。”初一学生龚诗琪说。
艺术类的剪纸、插花，生活类的做泡菜、醪糟，手工类的制作中国结、叶脉书签以及中英文舞台剧表演、旅游地理、趣味数学、摄影摄像等课程都包括在学校的课辅活动中。还有老师开设了《历史神剧手术室》，专门纠正当下热门历史剧中的错误，极受学生欢迎。
除了利用好本校教师资源，学校还聘请了校外优秀师资，根据学生兴趣丰富课程门类。既有沙坪坝区书法教研员王天俊老师，也有播音主持、桥牌等专业教师。
“下一步，我们要对每门课程开展期末考核。”杨春芳说，不论是汇报演出，还是作品展示，目的不在“考”，而是要将学生在学习中的收获展现出来，让他们看到自己的成长。
教育从来就不应该只关心学生的成绩，更应关注他们在受教育过程中的成长。凤鸣山中学课程辅助活动在开发学生潜能、培养兴趣的同时，用不同的课程培养学生的审美能力、艺术实践能力、分析能力、思考能力等，书写了素质教育的生动样本。
多元艺体特色让学生成长丰富多彩
镜头：每天傍晚，是凤鸣山中学操场最有活力的时候。
这边，有赛场上一次次的终点爆发冲刺；不远处，轻快的动作随着健美操灵动的音乐舞动节奏；绿茵场上，颠球、带球、绕8字等无数次基本功的练习换来比赛中精彩的进球；羽毛球、乒乓球、篮球、射击正演绎各自的精彩……这一刻有运动的汗水浸透的凤中时间最青春、最活力。
解读：热闹的操场上呈现出来的，既有专业的体育特长生训练，也有普通体育课的走班选课。可以说，享受体育，在凤鸣山中学已成为一场“全员狂欢”。
除此之外，学校艺术教育也发展得如火如荼。不久前，学校合唱团刚刚接到2017摩洛哥国际民间儿童合唱节邀请，即将在暑假远行。早在2014年合唱团还曾代表中国赴维也纳参加世界和平合唱节巡回演出。现在，学校成为了重庆市学生艺术团（合唱分团）的一员。
随着学校的发展，美术教育也成为凤鸣山中学的一大特色。不仅在常规美术课中融入剪纸、篆刻、摄影、版画等相关创作知识、技巧，还培养了众多优秀美术生考入专业院校。
众所周知，田径和合唱是凤鸣山中学历来的优势。为何现在还有健美操、足球、篮球、乒乓球、羽毛球、射击、美术等在内的众多特色？从“2”到“9”，凤鸣山中学是如何做到的？
“过去单一的质量发展型办学路径，不仅学校发展受限，更让学生发展受限，因此我们要走多元、特色、内涵发展道路。”学校校长邓仕民说。
为此，凤鸣山中学无论是师资还是场地打造，都倾尽全力，为学生多元特色发展提供最好的软硬件条件，也逐渐收获到喜人的成绩：
2016年全国校园足球启动仪式在学校召开，由学校师生自主编排表演的啦啦操，受到教育部体卫艺司、市、区各级领导好评。
学校田径队培养了参加奥运会的徐晓龙、重庆市中学生运动员中第一个超过运动健将标准的陈俊文等体育人才，不久前学校获评为国家高水平后备人才基地。
建设发展中的射击队有队员在2014年代表中国赴德国参加世界青年冲刺射击比赛，取得一金一铜的优异成绩。目前，学校专业的射击场馆正在进一步完善打造中。
初2017级吴泳霖的版画作品获得重庆市师生书画大赛一等奖；每年，学校美术特长生中有超过80%考入重本，更有不少学生考进清华大学、中央美术学院、北京服装学院等高校深造……
无论是建设质量还是发展质量，凤鸣山中学的体艺特色几乎可以用“大手笔”来形容。从好到更好很难，但这恰恰就是凤鸣山中学创新的精髓：在原有基础上发展、完善，把教育该做的事情做到极致，让学生收获更丰富的成长。
创新社团活动让学生激发创作潜质
镜头：铺设轨道、组装器材、调试设备，工作人员陆续到位。随着激烈的音乐响起，《凤中好声音》正式拉开帷幕，摄制组工作人员也全情投入到紧张的拍摄中。张皓辰和同学一起紧张地盯着监视器，不漏过参赛选手和现场观众的每一个精彩画面。另一边，负责图片拍摄的同学通过快门捕捉现场的精彩，留下每位参赛选手的动人瞬间。
解读：记录、拍摄学校大型活动，是学校“凤翥影像工作室”的职责之一。该社团还定期举行讲座、拍摄分享会等活动。原工作室成员贺开朗考入北京电影学院，在回母校进行创作时还与同学互动交流。
在指导老师郑月刚看来：“摄影摄像是一门捕捉美的艺术，通过工作室的活动和‘工作’，不少同学在这方面的能力能够在国家级比赛上获奖，甚至能达到‘准专业级’。”
张皓辰是工作室成员，也是学校电影文学社社长，从初中就开始进行业余的摄影摄像拍摄，通过自己慢慢摸索，现在在工作室老师的指导下进步非常大，摄影作品还获得过全国奖项。他还和同学蒋涛在南山上“蹲守”整整一夜，就为了拍摄一张满意的星空照片。
现在，学生社团已成为学校建设的重要力量，每一个社团都在创新中迸发力量。文学社一直是学校的“高人气”社团，其主办的校园刊物《凤鸣》极受学生欢迎。能让自己的作品登上《凤鸣》，对凤鸣山中学的学生来说着实是一件荣耀的事。
与其他学校不同的是，该刊物每一期的组稿、编辑、排版等都由老师带领文学社成员自主完成。“我们每期都有主题创作，还有影评、古韵留香、习作选登、青春文学等栏目，《凤鸣》成为了文学社成员乃是全校学生文学创作的一个展示平台。”指导教师谭放说。
据悉，学校现在共有10多个社团，每周二或周四下午的课余时间，学生都会进行社会活动。“社团活动一方面培养了学生良好的个人爱好，同时为他们爱好的提高和施展提供机会和平台。”校团委负责人张浩说，丰富的社团创作活动更是为学生打开了创新思维之门。
在电影文学社团，学生为了完成一个镜头常常要解决现场杂音、穿帮、时间不够等问题，在解决这些问题的过程中，也积累了经验，锻炼了能力；在戏剧社，大家要在10分钟之内完成老师布置的小品题目，短时间内小组成员思想互碰、合作，让思维的火花四溅；在播音社，老师为了帮助大家克服害羞胆小的毛病，让成员上街“乞讨”，大胆展示“不要脸”，终于让同学们自信大方地走上舞台……
未来社会需要的人才需要知识，同样需要能力，更需要创造力。社团活动就像学生的自留地，在这里可以让创造力自由发挥，让学生自主成长，成长为自己喜欢的模样，也成就了学校发展路上一个又一个精彩。
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上海来的教育局长被凤中学生“惊呆了”
漫步凤鸣山中学校园，随处可见清幽小径、鲜花绿草。稍加留心便会发现学校的雕塑、廊桥、厅堂雕刻的字画都和“凤”有关，“凤文化”弥漫在校园的每个角落。
曾经有一位上海的教育局长来到凤鸣山中学，看到学校的“凤文化”欣赏的同时不解地表示：“校园文化是好，但是学生是否能记住、能否理解呢？”
校长邓仕民笑笑说：“随便问问学生就知道答案了。”
正值课间，于是这位教育局长就随便找了一位路过的同学问是否知道学校的校园文化。接下来发生的事让这位教育局长和随行的客人都惊呆了：学生不仅能清晰地说出学校的校园文化内容，还逐字逐句解释得头头是道。
客人们都忍不住夸赞，并向邓仕民讨教其中的奥秘。
原来，学校每年都有一次书法大赛，要想参加比赛获奖不仅字要写得好，还要熟记学校的校园文化内涵。为此，学校把校园文化的内涵解读印刷成字帖，发给学生让他们在早读、课间、读报课等时间临摹，练字的同时也把校园文化内容铭记于心。
听罢邓仕民解释，客人们都表示：“这样的校园管理创新案例很有智慧。”
事实上，在邓仕民看来，校园管理是“软科学”，更是“硬功夫”，四平八稳的工作不会出错，但校长要想干出成绩，就一定要在管理思路、机制等方面进行创新。
这是凤鸣山中学一路走来的经验，更是智慧。
周珣 图片由凤鸣山中学提供
