近期，一则“孩子偷用母亲手机打赏网红25万”的新闻，再一次让“网红”（网络红人）现象成为公众关注和热议的话题。

　　随着现代网络技术的迅猛发展，日益丰富的网络应用成为许多未成年人休闲娱乐、交流学习的重要手段。而互联网上出现的一些为了出名不惜炒作、快速消费自己的所谓“网红”，在引发社会争议的同时，也在潜移默化中影响着年轻人的价值取向。孩子重金打赏“网红”也许仅仅是个别事件，但其投射出的未成年人对“网红”的盲目追捧和畸形认可，足以给我们警示：部分“网红”对未成年人健康成长所造成的冲击是显而易见的。

　　引导未成年人理性看待“网红”现象，从小树立正确的价值观，应当成为摆在我们面前一个紧迫而又重大的社会课题，这需要全社会共同努力，齐抓共管。

　　学校要充分利用班级黑板报、主题班会、校园广播和国旗下的讲话等多种途径教育和引导学生客观看待“网红”的出现，深入挖掘部分“网红”背后勤勉、不轻言放弃、爱学习等一些典型故事，实现关注“网红”和价值观教育的最佳结合。同时，还要通过组织讨论和发掘一些典型案例，教育和引导学生努力提高辨识能力，明辨是非，对“网红”的言行不再简单模仿或照单全收。

　　媒体宣传要为学生的健康成长营造良好的舆论氛围。一方面，对那些与社会主义核心价值观不相适应的“网红”言行，切忌跟风炒作，让附着在“网红”身上的不恰当言行失去市场；另一方面，要充分关注并推动爱岗敬业、乐善好施、见义勇为等各种优秀人物成为“网红”，用他们的言行带动和影响学生形成良好的价值观。

　　家庭也要成为引导学生树立正确价值观的重要阵地。监护人要随时关注和监督孩子上网动态，发现孩子对一些所谓“网红”有羡慕赞许等情绪时，一定要及时予以正确疏导，教育孩子从小做一个对社会进步、对国家发展有用的人。

　　（湖南茶陵城西小学 黄云生）