【想法】

　　没想到能发表

　　只想锻炼下思辨能力

　　昨天，河南商报记者在郑州外国语学校见到了高泽林。

　　“写这篇文章，是为了锻炼自己的思辨能力。”高泽林说，平时写作文也有锻炼思辨能力的题目，看到一个观点会去评判它是否合理，有哪些可取之处，有哪些不足，他的思维和逻辑有哪些漏洞。

　　所以，高泽林看到秦春华的那篇文章时，“第一感觉是他是站在一个家长的立场上写的，观点有可辩驳之处。”

　　另外，四大名著他读过不止一遍，“看到这个话题，我觉得有话说，就动了写文章的心思。”

　　高泽林向记者展示了他的一个笔记本，上面密密麻麻地写的都是课堂笔记、心情随笔以及一些感想文章，他反驳秦春华的文章也是在这个本上写的。

　　“写这篇文章时，我没想到能在报纸上发表，投稿只是抱着试试的心态。”高泽林说，这个结果出乎他的意料。

　　八九岁读《西游记》

　　没觉得受到不好影响

　　小时候的高泽林对书目的甄别能力不足，都是依赖家长和老师推荐书目，然后大量阅读，这丰富了高泽林读书的“第一块土壤”。

　　小学时，高泽林的阅读从读杨红樱等的作品开始，曹文轩、郑渊洁等作家的书也读，小学时代读的童话故事多一些。后来，读过《红与黑》、《基督山伯爵》、《海底两万里》、《许三观卖血记》以及林清玄的散文等。

　　高泽林第一次接触四大名著是在八九岁时。

　　最先读的是《西游记》，“特别是书中所塑造的猪八戒形象，常常有惹得我开怀大笑的情节，感觉读《西游记》很好玩。”高泽林回忆说。

　　说到孩子读四大名著的话题，高泽林指出，他并不赞成秦春华老师“四大名著或并不适合孩子阅读”的观点，而是以他个人的阅读体验来说，八九岁的小孩子是可以读四大名著的。

　　“从我个人的阅读体验来说，四大名著对我成长至今的影响是正面的。就比如我第一次读《西游记》，只是感觉很好玩，至于更深层次的意思，我那时候读不出来，也没有受到不好的影响。”高泽林说，孩子与成人的视角是不同的。