中国青年网北京5月30日电（记者 宋莉）“有一次孩子跟我说，‘如果锅着火了，妈妈你知道怎么办吗？’他跟我说，要把抽油烟机关掉，拿锅盖去盖住（锅），防止空气跟它接触。我说你从哪里知道的？他说我在抖音上看到的，我就觉得很惊喜。”

　　5月28日，由中国社会科学院新闻与传播研究所主办的《互联网平台青少年模式测试报告》（下称《报告》）发布会暨研讨在北京举行，中国社会科学院新闻与传播研究所助理研究员曾昕分享了《报告》课题组进行家长访谈时听到的故事。

　　中国社会科学院新闻与传播研究所助理研究员曾昕。主办方供图

　　曾昕表示，课题组在和家长们交谈中发现，很多家长信任青少年模式下平台推送内容的质量和丰富度，但普遍不了解、没用过青少年模式中的各种功能。

　　“如果孩子喜欢科普、音乐、画画、体能等明确的知识领域，家长可以通过青少年模式的内容调节功能让孩子更容易地看到他（她）感兴趣的内容；如果家长希望孩子能够多了解某一领域的知识，也可以通过调节内容偏好引导孩子探索新领域。”曾昕解释。

　　如《报告》所示，抖音青少年模式的推送内容已覆盖科普知识、人文历史、绘本儿歌、安全教育、兴趣才艺等30余个细分品类。曾昕评价，优质的青少年模式也可以达成对学校教育的补充，帮助青少年达成学习和休闲的平衡。“探索知识”“能学到东西”“能掌握技能”等是访谈中家长们经常提及的字眼，他们希望用青少年模式激励、培养青少年养成良好的媒介使用习惯，增加媒介应用能力，学习到科学知识等“硬知识”，以及生活技巧、人际关系技能等“软知识”。为此，曾昕也呼吁，青少年模式应进一步向人性化发展，帮助青少年更好地使用媒介，服务自我成长。

　　许多家长意识到，青少年时期孩子的特点就是模仿能力强，对家长的用网习惯有学有样，但自制力相对弱，需要家长介入管理上网时间。

　　针对家长应该如何避免孩子模仿到不良用网习惯的问题，曾昕指出：对于低龄儿童，家长可以考虑与孩子共用一个账号，并在孩子使用时开启青少年模式，以防止家长的内容偏好被推送到孩子面前，也能够屏蔽一些不适合青少年观看的信息。例如，课题组访谈家长时，有家长表示“抖音青少年模式中没有‘霸道总裁剧’，给孩子开启青少年模式后，我很放心”。

　　针对家长如何引导自制力相对较弱的孩子健康使用网络资源的问题，曾昕认为，家长可以使用青少年模式的时间管理功能，根据实际需要，自主设置孩子每日最大使用时长；家长也可以和孩子一起观看短视频内容，在帮助孩子分辨信息的同时，也促进了亲子交流。

　　青少年模式目前正处于日益完善的过程。曾昕认为，任何技术手段、商业机构、学校和家长单方面的努力都无法收到满意成效——这需要多方主体共同承担责任，从不同维度发力，才能实现最大限度的青少年赋权的效果。