中国青年网北京5月30日电(记者 宋莉)“有一次孩子跟我说,‘如果锅着火了,妈妈你知道怎么办吗?’他跟我说,要把抽油烟机关掉,拿锅盖去盖住(锅),防止空气跟它接触。我说你从哪里知道的?他说我在抖音上看到的,我就觉得很惊喜。”
5月28日,由中国社会科学院新闻与传播研究所主办的《互联网平台青少年模式测试报告》(下称《报告》)发布会暨研讨在北京举行,中国社会科学院新闻与传播研究所助理研究员曾昕分享了《报告》课题组进行家长访谈时听到的故事。
中国社会科学院新闻与传播研究所助理研究员曾昕。主办方供图
曾昕表示,课题组在和家长们交谈中发现,很多家长信任青少年模式下平台推送内容的质量和丰富度,但普遍不了解、没用过青少年模式中的各种功能。
“如果孩子喜欢科普、音乐、画画、体能等明确的知识领域,家长可以通过青少年模式的内容调节功能让孩子更容易地看到他(她)感兴趣的内容;如果家长希望孩子能够多了解某一领域的知识,也可以通过调节内容偏好引导孩子探索新领域。”曾昕解释。
如《报告》所示,抖音青少年模式的推送内容已覆盖科普知识、人文历史、绘本儿歌、安全教育、兴趣才艺等30余个细分品类。曾昕评价,优质的青少年模式也可以达成对学校教育的补充,帮助青少年达成学习和休闲的平衡。“探索知识”“能学到东西”“能掌握技能”等是访谈中家长们经常提及的字眼,他们希望用青少年模式激励、培养青少年养成良好的媒介使用习惯,增加媒介应用能力,学习到科学知识等“硬知识”,以及生活技巧、人际关系技能等“软知识”。为此,曾昕也呼吁,青少年模式应进一步向人性化发展,帮助青少年更好地使用媒介,服务自我成长。
许多家长意识到,青少年时期孩子的特点就是模仿能力强,对家长的用网习惯有学有样,但自制力相对弱,需要家长介入管理上网时间。
针对家长应该如何避免孩子模仿到不良用网习惯的问题,曾昕指出:对于低龄儿童,家长可以考虑与孩子共用一个账号,并在孩子使用时开启青少年模式,以防止家长的内容偏好被推送到孩子面前,也能够屏蔽一些不适合青少年观看的信息。例如,课题组访谈家长时,有家长表示“抖音青少年模式中没有‘霸道总裁剧’,给孩子开启青少年模式后,我很放心”。
针对家长如何引导自制力相对较弱的孩子健康使用网络资源的问题,曾昕认为,家长可以使用青少年模式的时间管理功能,根据实际需要,自主设置孩子每日最大使用时长;家长也可以和孩子一起观看短视频内容,在帮助孩子分辨信息的同时,也促进了亲子交流。
青少年模式目前正处于日益完善的过程。曾昕认为,任何技术手段、商业机构、学校和家长单方面的努力都无法收到满意成效——这需要多方主体共同承担责任,从不同维度发力,才能实现最大限度的青少年赋权的效果。