当前，京津冀职业教育协同发展尚处于起步阶段，面临更多的任务和挑战，需要三地在共识的基础上，抓住协同要义，突破协同瓶颈，创新协同路径。

　　一是要统筹规划，推进协同持续发展。协同发展的关键是持续。京津冀职业教育协同发展不仅关系到三地职业教育自身发展，而且关系到三地产业结构调整和产业布局，关系到三地技术技能人力资源的供给，将影响京津冀城市群建设。既是当务之急，又是长远大计。要从国家层面统筹设计、整体规划，设立协调机构，建立协同机制，形成联动制度；要进一步厘清三地职业教育发展的融合点，明确三地职业教育协同发展的路线图，组织编制《京津冀职业教育协同发展中长期规划》，实现职业教育与产业转型升级发展的联动和同步。

　　二是加强监测，推进协同深度发展。协同发展的生命是质量。要将协同发展的质量放在首位，加强质量监测。建立三地职业教育协同发展数据研究与监测中心，研制三地职业教育协同发展监测指标体系，即时采集三地职业教育发展情况，进行数据挖掘，对三地职业教育协同发展进程、协同程度、发展质量、协同效益进行跟踪、监测、评估，形成“京津冀职业教育协同发展年度报告”。整合行业、行政部门信息资源，研究建立三地职业教育人才需求预测、就业预警管理信息系统，及时传递产业发展变化及岗位要求信息，预测产业发展对技术技能人才需求变化，提高三地职业教育人才培养的前瞻性，增强职业教育协同效应。

　　三是协同创新，推进协同健康发展。健康发展的基础是共赢。凝聚三地职业教育的合力，发挥三地职业教育的内在动力，推进协同健康发展。深化“五方携手”、“五业联动”机制，加大职业教育与产业发展的深度对接，加大职业院校与企业需求的深度对接，加大职业课程与岗位要求的深度对接，在构建现代职业教育体系和完善终身教育体系方面持续创新。充分发挥已有协同平台、资源与联盟的作用，加强三地科研、教研与职业院校教育教学的联动，实施职业教育信息化、国际化合作，围绕三地职业院校间学分互认转换、三地联合招生等方面开展试点探索、联合攻关，使科研和教研真正成为三地职业教育协同发展的先导。