新华社福州４月６日电（记者宓盈婷、李慧颖）“大陆的创新创业氛围日益浓厚，来这边创业机会更多，空间也更大。”张安昇说。

　　今年３５岁的张安昇来自台湾新北市，是一位不折不扣的“数学迷”。从台湾大学数学系毕业后，他前往纽约大学攻读应用数学博士学位。２０１２年博士毕业后，他又回到了台湾从事计算机编程工作。

　　然而，每天按部就班的生活很快令张安昇产生了困顿。“前面二三十年时间基本都在课堂中度过，到了这个年纪，我想跳出条条框框，挑战一下自己。”张安昇说。于是，他决定辞职，只身“闯荡”大陆。

　　２０１５年４月，张安昇辗转来到厦门，他的第一个创业项目是短视频游戏。“我的两位合伙人都来自福州，大家本来想干出一番成绩，但由于前期市场调查不足、成本投入太多，这个项目最终夭折了，团队也随之解散。”

　　凭着一股韧劲和对梦想的执着，张安昇调整心态，重新出发。这一次，他决定结合自己的专业特长，进军儿童编程教育这一“蓝海”。于是，“实体编程小车”应运而生。

　　张安昇说，这款产品类似于教具，主要包括一辆模型小车、控制板和不同颜色的积木，操作者只要把代表不同含义的积木插进控制板的凹槽中，就可以给小车下指令行驶。左转、右转、前进、后退……不同的指令行进中，需要运用不同的数学及编程知识，“通过用小车和画笔记录轨迹，可以帮助孩子们练习简单的几何图形。”

　　“‘编程小车’主要针对小学生设计，通过游戏的方式让孩子们接触复杂的编程概念，寓教于乐地学习编程基本知识。”张安昇说。

　　２０１６年３月，第一代“编程小车”初具雏形。样机出来后，张安昇拿到了首笔１０万元人民币的投资，加上从家里凑的１０万元人民币，成立了自己的公司。

　　为了更好地孵化项目，张安昇将办公地点设在了厦门软件园内。“主要看中的是软件园的人才优势，有助于团队的组建。”张安昇说，公司聘请的一位兼职网络工程师，平时就在同一栋楼内的另一家公司上班。

　　目前，“编程小车”仍处于性能优化阶段。在完善产品的同时，张安昇已经开始尝试与学校展开合作。去年９月，他将“编程小车”带进了厦门一所小学的课堂，激发了学生们对数学的兴趣。

　　“将编程与数学结合只是我现阶段的初步尝试，今后还会不断赋予‘编程小车’更多的功能和故事。”张安昇说。