思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，艺术院校作为培养文艺人才的重要阵地，需要立足专业特质，实现立德树人、以美育人与以文化人的深度融合，让思政课真正“活”起来、“深”下去。

　　艺术院校学生思想活跃、人文情怀浓厚，其专业创作与大众审美天然相连，这一独特优势为思政课创新提供了广阔空间。但与此同时，传统理论灌输式教学易与学生专业认知脱节，难以触动其感性认知主导的思维模式。因此，艺术院校思政课改革的关键，在于跳出单向传授的固有框架，搭建从理论学习到艺术创作的转化平台，构建“教师引领、学生主体、成果落地”的师生共同体，让思想政治理论通过艺术语言实现有效传递，提升艺术院校学生在思政课中的参与度和积极性。

　　构建师生共同体，需充分发挥教师的“领航”作用。教师要将思政课讲深、讲透、讲活，需要先筑牢理论根基、找准融合路径，让抽象理论既有学术厚度，又有情感温度。艺术院校思政课的生命力，在于理论学习与艺术创作的同频共振，脱离艺术实践的理论讲解必然显得空洞。这就要求教师从以下两方面精准发力，为师生联动筑牢根基。

　　一方面，要以科研赋能教学，提升理论的学术魅力。思政课的“道理”绝非概念的简单堆砌，而是蕴含着深刻的历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑。艺术院校思政课教师需将马克思主义文艺观与社会发展、艺术创作相结合，挖掘主题文艺作品中的思想内涵与时代价值，把厚重的学术研究成果转化为鲜活的教学资源。这种科研与教学的深度融合，既能让思政课摆脱生硬的说教感，又能引导学生从学术视角理解理论意义，为后续艺术转化提供坚实的理论支撑。

　　另一方面，要以案例激活教学，实现理论与现实的呼应。艺术院校学生对具象化、情感化的内容更为敏感，纯粹的逻辑阐释易让学生感觉与专业脱节。教师需精选兼具思想性和艺术性、时代性和鲜活性的典型案例，将抽象的理论融入具体的时代语境中，阐释艺术作品本身与国家发展的联系。无论是讲解新民主主义革命时期的美术作品如何传递救国理想、当代艺术创作怎样诠释家国情怀，还是引导学生思考发展新质生产力的背景下“艺术何为”，都有助于学生领悟理论内涵、厚植爱国情怀，同时为其艺术创作积累思路方法，为师生协同推进艺术转化做好铺垫。

　　如果说教师引领是共同体的“方向盘”，那么激发学生主动性则是共同体的“动力源”。师生共同体的核心要义，在于推动学生从“被动听课”向“主动创作”转变，以艺术专业语言将思政课理论转化为可视、可听、可感、可思的作品，实现理性逻辑思维与感性形象思维的有机融合。比如，美术院校学生擅长通过画面捕捉情感、传递信息，这一优势正是将思政理论“通俗化”“具象化”的抓手。

　　对此，可以引导学生选取共鸣元素，实现理论的艺术化呈现。思政课理论的生命力在于与社会发展和大众的紧密连接，学生创作若脱离大众审美与生活经验，极易陷入“自说自话”的困境。教师应引导学生从社会生活、文化符号中选取熟悉的公共元素，通过拟人化、隐喻化等艺术手法赋予其深刻的理论内涵。比如，有的同学将阅读的经典名篇进行图文并茂的视觉转化，让理论更加形象、生动；有的同学以绘本为载体，选取“光”为核心元素，全景式呈现中国发展的丰硕成果，让人们借助图像叙事，直观感受国家发展的磅礴伟力。这种创作思路既充分发挥了学生的专业特长，又让晦涩的理论变得生动易懂，为其作品后续走出校园、触达大众打下基础。

　　同时，要鼓励学生聚焦时代成就，提升作品的思想深度。思政课的重要目标之一，是引导学生认识新时代的伟大成就，增强民族自豪感与使命感。在创作实践中，教师应鼓励学生将理论学习与现实观察相结合，用视觉艺术形式记录时代变迁、诠释新发展理念。从乡村振兴的村落巨变到科技创新的重大突破，从生态文明的生动实践到文化自信的彰显提升，这些时代主题都能成为创作的鲜活素材。比如，一些建筑专业的学生在作品中聚焦中国传统建筑的榫卯结构，结合建筑领域的标志性成果，清晰展现建筑设计的发展历程，以及人们建筑审美观念的演变轨迹。此类作品不仅是思政理论的艺术转化，更是对新时代成就的生动诠释，让思政课的思想性与艺术创作的时代性深度融合，进一步强化了师生之间的联动。

　　艺术院校思政课的活力，最终要体现在成果的社会价值上。思政教育的完整闭环，应当是“从理论到创作、从创作到传播”的全链条贯通。让学生的思政主题创作走出校园、走进社会，通过展览、演出、公益传播等多种形式触达大众，才能更好地彰显思政课的育人价值。当文艺创作与思政主题相融合并走向社会，就能形成强大的价值引领力量。

　　艺术院校思政课的焕新之路，核心在于立足学生专业特质构建师生协同育人共同体，教师以科研夯实理论厚度、用案例传递情感温度，学生以专业转化理论内涵、用作品展现时代风貌，最终推动成果从校园走向社会，实现价值延伸。这一模式既打破了传统理论灌输的局限，又充分发挥了艺术专业的独特优势，让思政课兼具理论厚度、艺术温度与传播广度。

　　（作者系中央美术学院马克思主义学院副教授）

　　刘晓兰 来源：中国青年报

　　2026年01月05日 07版