起初，记者以为这场跨越屏幕的“云端”支教只是单向“给予”。在与大学生志愿者交流之后，记者发现，这并非简单的“知识输送”，而是屏幕两端的双向奔赴，是青春与梦想的相互照亮。

　　杨雪鑫的故事是这场双向奔赴中的动人注脚。原本学习机器人工程专业的她，被孩子们的真诚反馈打动，转向思想政治教育专业，立志成为一名乡村教师。

　　“被需要”的幸福感同样激励了刘佳珂。为了让语文课上得更生动，她精心设计教学环节，孩子们充满想象力的画作与感悟，让她领悟到教学的意义，成为她坚持的动力。

　　采访中最触动人心的，是志愿者的成长。汪已珺刚上课时曾遭遇冷场，她调整教学方式，贴合孩子们的兴趣，让课堂焕发生机，帮孩子们种下梦想的种子。

　　“优师计划”定向生黄晰的变化令人惊喜。曾因紧张“怕上课”的她，在积累线上支教经验中，不断突破自我，从“怕上课”变成“盼上课”。

　　这样的支教故事还有很多。许多大学生志愿者从开始想“尽一份力”，到在支教中收获自身成长；从懵懂学子，到成长为能独当一面的“云端老师”；从找寻未来方向，到坚定扎根乡村教育的决心，一路走来，收获满满。

　　大学生志愿者恰似一束束星光，跨越山海照亮大山里的课堂；乡村孩子的纯真笑容，像一面镜子，让这些星光愈发明亮温暖。

　　大学生志愿者的倾情投入，点亮了更多乡村孩子的梦想。一名当地老师说：“这些大学生带来的不只是知识，更有新鲜的想法。以前孩子们课后要么写作业，要么玩闹，现在满心盼着在线上课，画葫芦、做微词云、听故事，眼睛里都闪着光。”乡村孩子的视野不断拓宽，大学生的青春承载起更厚重的分量。

　　这场跨越千里的支教，从来不是单向付出，而是双向成长、彼此激励。这正是新时代青年挺膺担当的生动写照，用热爱与坚守，为更多孩子点亮梦想与希望。

　　马富春 来源：中国青年报

　　2025年12月02日 07版