育才小学的孩子争当“小创客”
抓紧一切课余时间躲在房间里玩吸管、牙签、纸杯子，在成百上千个零件堆里打滚废寝忘食……碰上这样“不务正业”的学生怎么办？“保护起来！”近日，武汉市育才小学发布《小学生创造天性保护公约》，首次以条例的形式鼓励学生“自由创造”。
昨天，校方向武汉晚报记者出示了该公约，内容包括五条：第一，遵从自然天性，对自然界未知领域永远保持好奇心和童心；第二，培养独立个性，善于想象、敢于提问，凡事有独特的见解与创意；第三，展现自由率性，动动脑、动动手，发挥自己的优势；第四，激发创造灵性，去发现、研究、创造；第五，养成交往习性，谦让宽容、知书达理、友好合作，共同发展进步。
“我可以敞着房门玩我的那些小创作了。”该校六（1）班学生吴祎喆告诉记者，他从小喜欢拆拆拼拼，喜欢制作些小玩意、小模型。担心父母说他“不务正业”，过去他都是躲在自己房间里玩，现在学校发布了“保护公约”，他可以光明正大地“玩”了。
“小学生创造天性是促进其健康成长与未来发展的要素，非常重要。”育才小学校长关蓓认为，当下的教育成了“去问号”的教育，对儿童创造天性的保护与发展不够甚至没有。为此，该校全力搭建“七度发展空间”：学教中心、个性空间、创客工场、育才广场、育才书屋、云之教室、运动天地等，给学生提供创造的场所。
“我最喜欢的地方是创客工场。”该校六年级学生王奕骁说，“创客工场”里3D打印机、电脑数控切割、智能控制电灯、导电墨水、乐高机器人应有尽有，专门给有想法的学生提供平台亲自动手解决问题。
车模、航模、海模、建模、无线电、头脑OM、电脑机器人……据了解，截至本学期，育才小学特色团队达94个班，学生参与人数达2680人，约占全校在读学生的73%。除校级特色团队外，全校77个班级均组建有班级特色兴趣团队，参与率达100%。
“孩子在亲身参与中，体验了‘小创客’的无穷乐趣，同时也锻炼了意志。”该校学生陈家乐的家长表示，孩子参加了头脑奥林匹克团队，为了完成一项建模任务，牙签材料几次把手扎得流血，但都不曾放弃。
今年，在第38届世界头脑奥林匹克竞赛中国区决赛中，育才小学代表队获得了两项全国第一名。随后，该团队代表中国出征美国参加总决赛，获得小学组亚军。（向洁 鲁炳灵 张帆）
