“一届届学生健康成长成才是我默默耕耘22年来最大的成就、荣耀和欣慰。”湖南大众传媒学院副教授、湖南省戏剧家协会会员徐玉兰自豪地说。她从事声乐教学以来，始终把“学而不厌，诲人不倦”作为座佑铭，一心扑在音乐教育事业上，初衷不改，高调教学，把工匠精神播种在教学主课堂、分课堂、大课堂上，先后获得“优秀教师”、“优秀教育岗位”等荣誉。
立足“主课堂”做好引路者
徐玉兰1995年参加工作，一腔豪情投身三尺讲台，用她的话说，当教师是源于热爱，教音乐是源于执著。长期以来，不少人对音乐专业学生存在“在家不听话、在校不好学、在班不守纪、在考不突出”的误解。她认为，孩子都是好孩子，学生都是好学生，只要善加引导、因材施教，一定能创造辉煌和奇迹。徐玉兰用自己的实际行动证明了这一点。从学生进校第一天，她就告诉他们，表现不突出、学习不拔尖属于过去，学会拐弯才是智者，人生的道路千万条，勤学苦练是头条，只要勇于尝试，敢于付出，每一个年轻人都有人生出彩的机会。
她注重理论教学的趣味性，专业教学的严肃性，重在打基础，重在教方法，重在增自信。同时针对不同对象，不同基础的学生，搞好分类教学，不搞“一锅煮”、“齐步走”。一个来自湖南邵阳山区的女学生，音乐方面挺有灵气，嗓音条件好，唱歌较自信，但貌不出众，个子偏矮。徐教授发现后主动找到她，与她拉家常、交朋友，肯定她的音质、山里人的纯朴等特点，同时结合自身的经历和阅历传授经验，教育学生：上舞台后整个舞台就是你的，你是舞台的主人，其他人都是观众，要用优秀弥补短处，放下包袱，大胆发挥。在徐教授的精心培育和岁月的打磨下，后来这位山娃大学生成为学院最耀眼的“明星”，并被横店影视基地选用。这只是她因材施教的一个缩影。
立足“分课堂”做好指导者
徐玉兰常讲，大学的价值不在于教的内容，而在于大学活动及学生的交谈与讨论，或是帮助学生理解教学内容，实践学习技能。她形象地比喻音乐表演舞台就像战场、赛场，熟悉了舞台就如同熟悉了战场、赛场，要多在舞台上进行“训练和演练”，稳定心理状态及表演状态，提高“应战”能力。为把学生培养成为具有较高音乐素质、较强表演能力的全面发展的音乐人才，组织学生熟识舞台表演的程式，通过实地演练，使学生掌握舞台表演的基本常识，了解舞台表演区位和各自功能，学习舞台表演的理论、常识、知识、技巧、礼仪，比如如何上台、走台、下台、谢幕，怎样和伴奏伴唱、主持、灯光协调配合等。“徐教授十分严谨，上课教授每一个动作都是不厌其烦做示范，每一处细节都必须精准、到位。”谈起在徐教授的指导下排练《当那一天来临》的情景，张雅十分感动。
“她们眼神哪里不对，动作哪个细节需要调整——我就像一个‘雕塑家’，多了一点咱就去掉这点，少了某点就帮她补上。” 徐玉兰深有感触地说。她还利用寒暑假和节假日等机会，组织学生到企业、文化团体实践锻炼，到贫困山区义演，组织参加国家有关部门和省市组织的各级各类专业比赛。截至目前，已培养音乐专业学生22期400多名，学生获得“金钟奖”等各类比赛奖项，就业率达到95%以上。
立足“大课堂”做好示范者
“一位老师要成为好老师,首先要有优秀的师德师品,要对每一个学生用真情、真心。”“你们就像儿女一样，老师希望你们留下来，但老师更希望你们飞得更高更远。”
去年毕业典礼，就在活动即将谢幕之际发生惊人一幕。“徐老师好，徐妈妈好……我们爱您！”这是她的学生在舞台上集体发出的声音，之前没有安排，没有排练，没有预演，这一突然之举令所有教职员工诧异，令整个会场顿时沸腾，令一向坚强的徐老师潸然泪下。她多次资助品学兼优的贫困大学生和贫困山区学生，被学生们称为“徐妈”。
“匠心教书，潜心育人。”这是徐玉兰的初心，也是对自己的希冀。她说 “看到自己的付出能让孩子们健康快乐的成长成才,就是作为一名人民教师最大的幸福。”
