去年教育部发文，对在乡村学校从教10年、20年、30年以上的教师要颁发相应的荣誉证书，对此，各基层学校都做了精密的统计，并实事求是地上报。但是，过去很长时间了，荣誉证书至今毫无音讯。很多乡村教师普遍产生焦虑感：证书还发吗？发了又能起到什么作用呢？

　　颁发荣誉证书， 对默默无闻在乡村奉献的教师而言，是一种认可与尊重。但是，乡村教师需要的不仅是精神奖励，他们更需要实实在在的奖励。比如，职称晋升，这几乎是乡村教师上升的唯一通道。对一名普通教师来说，要想顺利晋级，必须要有政治方面和业务方面的荣誉。政治方面就是各级政府部门的表彰，如优秀教师证、师德标兵证等；业务方面就是公开课证、优质课证、教学能手证书等，每个证件都分别对应着不同的分值。如，有的地方规定，一个县级的教学能手得20分，顶得上一位教师工作20年的积分——有的地方职称晋升规定，工作满一年就积一分。最后，谁的积分高，各个单位有了晋升名额就报谁。

　　根据教育部的规定，在乡村从教的教师达到一定的年限也要发证，不过，如果职称晋升依然实行分数制，这个证件又能在教师的职称晋升中值多少分呢？这是老师们普遍关心的一个问题。

　　人在“证”途道出了乡村教师的悲哀和无奈。作为一名基层教师，笔者建议，相关部门应有个明文规定，即使荣誉证书在教师职称晋升中不管用，也至少应有一定的含金量吧？比如，除了证书的发放，是不是还要发一个相应的“荣誉卡”，用来作为乡村教师身份的特有标识，在外出旅游、乘车、购票等各种社会化活动中，都能享有一定的优惠。

　　尊师重教，提高乡村教师的待遇必须通过一定的载体来体现，不能只是说说而已。

　　（作者为山东基层教师）