在考试还是学生日常学习重要活动的情况下，家长如何就考试的成绩与孩子进行有效的沟通与交流，帮助孩子正确认识考试的进退得失，是每位家长应经常思考和高度关注的问题。

　　目前，在广大家长中，存在下面两种错误做法：一，对孩子的成绩缺少应有的重视，甚至不管不问，放任自流。这样久而久之容易使孩子逐步丧失学习的激情和上进心。二，对孩子成绩的波动过于敏感。考好了，一家人喜笑颜开，又是下馆子，又是买奖品。考砸了，家庭空气异常沉闷，一些家长甚至恶语相向，拳脚相加。家长的苦心固然可以理解，但这样做容易助长孩子骄傲自满的情绪，或给孩子增添不必要的心理压力，不利于孩子正常的学习以及下一次考试的正常发挥。

　　家长应如何与孩子进行试后的沟通与交流，指导孩子总结成功的经验、反思失败的教训呢？笔者认为可以从以下几个角度入手：

　　（1）充分肯定孩子在学校的努力。 现如今，各个学校，尤其是初高中学校抓得都非常之紧，横向竞争，竖向比较，孩子在校学习时间长，任务重，压力大，相当不容易。再说考试成绩出现差异，也有多方面的原因，比如原有基础、命题风格、身体状况等都会影响考试的成绩。作为家长，应充分了解并肯定孩子在学校的努力，绝不能因成绩一时的波动，责怪孩子在学校贪玩，不努力。

　　（2）高度关注孩子的进步。 每次考试都会有高有低有进有退，高明的家长拿到孩子的成绩后，首先关注的是孩子哪门功课考得最高，哪门功课进步最大，并以此作为与孩子交流的起点，孩子看到家长不是简单地看自己考试的总分、班级的名次，而是首先表扬自己取得的进步，心理就会感到非常的温暖，一些孩子就能主动打开本已准备关闭的心门，向家长讲述自己考试的情况、成绩退步的原因。

　　（3）相信孩子今后一定能取得进步。 笔者担任多年班主任，经常有家长拿着成绩问我的孩子还有希望吗、还有救吗之类的问题，仔细分析这些家长的心理，就是对孩子的学习，特别是孩子比较薄弱的学科信心不足，担心害怕孩子的成绩停滞不前。孩子考试出了问题，本身已经非常着急了。有的孩子多次在一门功课上考不好，信心本来就不高。如果家长不能控制好自己的情绪，把自己的这种担忧传递给孩子，会更增加孩子的压力和焦虑心理，非常不利于孩子今后的学习和考试。面对孩子的薄弱学科或一时的退步，家长要指导孩子正确对待学习中的问题和考试的失利，要帮助孩子放下思想上的包袱，要让孩子真切地感受到家长对自己的信心和希望。孩子在家长充满信任的情绪感染下就会在学习上投入更大的热情，就会更专心，也就有可能在较短的时间里将落后的成绩赶上来。除此而外，家长还要经常与 任课老师联系，了解孩子平时学习的情况、成绩退步的原因，以便及时给孩子以必要的提醒。

　　（4）与孩子一起制订下一阶段的奋斗目标。 考试是对前一阶段学习的一个小结，好与差都只能反映前一阶段的学习状况。每次考试结束后，家长除了指导孩子认真总结本次考试的得失外，还应和孩子一起制订下一阶段的奋斗目标。目标的制订，要从孩子当前学习的实际出发，不能太高也不能太低，高了不可能实现，形同虚设；低了不能产生应有的激励作用，不能激发孩子的学习热情。目标要适中，要让孩子跳一跳就能够摘到喜悦的学习果实。