全国人大代表、北京教育科学研究院特级教师吴正宪：

　　建设“京津冀教育综合改革试验区”

　　本报记者 范俊生

　　“京津冀一体化是国家战略，不仅产业、交通、环保等要一体化，教育方面的一体化和协同发展更是迫在眉睫，不能等待。”全国人大代表、北京教育科学研究院特级教师吴正宪建议，充分发挥京津优势教育资源的辐射作用，支援河北做强教育，优化体制机制，建设“京津冀教育综合改革试验区”。

　　京津冀地区教育资源丰富优质。2012年京津冀共有普通高校257所，占全国的10.52%；在校学生223.3万，占全国的9.34%；“985工程”重点建设大学10所，占全国的25.6%。吴正宪在津冀部分地区调研后却发现，京津冀在教育协同发展实践上还处在“外部呼声很高、内部动力不足”的状态，三地经济社会与教育发展水平存在显著差异，尤其河北部分地区，教育水平还比较落后。

　　推进区域内教育资源均衡布局，做强河北教育应成为战略重点。吴正宪建议设立京津对口支援河北基础教育发展的有效模式，通过名校办分校、优质课程资源共同开发、师资培训等方式，加快提高河北基本公共教育服务水平。另一方面，将河北重点发展的次中心城市或节点城市、环京地区作为首都教育资源疏解的主要京外承接地区，在京高校建设分校、科技园建设高校科技成果转化中心等优先选择河北。同时，利用信息化手段充分发挥京津地区优质教育资源的辐射作用，将服务范围覆盖到河北省。

　　吴正宪介绍，教育协同发展的统筹推进还需要相应体制机制加以保障。在顶层设计上，由教育部牵头抓总、相关部委和京津冀省级政府组成京津冀教育协同发展协调机制和领导工作机制，制定具有权威性的《京津冀教育协同发展中长期规划》及各地实施方案，明确路线图、时间表。

　　她还建议创新教育投融资体制，推动中央和京津冀合作设立教育协同发展专项资金，支持重大教育协同发展项目，选择部分地区建设“京津冀教育综合改革试验区”，探索可复制可推广的经验。