研究生“不写论文”也能毕业了。据上观新闻报道，5月21日，在江南大学首批“实践成果”硕士学位答辩现场，研究生没有像往常一样开展学术论文答辩，而是展示自己的实践成果。有企业代表听完汇报后，当场向台上的研究生表达了录用意向。

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　　通过实践成果证明求学期间学习成果的研究生，既有理工科学生，也有文科学生。比如，南京大学诞生了首位“无论文博士”，其分布式光纤传感技术已部署于南水北调工程；华东师范大学中文创意写作专业的36名学生，首次以“文学作品+创作谈”的形式申请学位。类似探索已不是个例，不少高校不再要求硕士生乃至博士生必须写学位论文。

　　长期以来，一些高校的研究生培养存在重理论、轻实践的问题。这使得部分学生在求学过程中，没能充分将所学所思与社会现实结合起来，把大量时间和精力耗费在缺乏现实指向的坐而论道上。一些学生明明实践动手能力很强，但面对纯理论的论文写作任务，只能生搬硬凑、勉强完成。这样的考察方式，对学生自身成长和相关领域的学术创新都未必有多少益处。

　　更关键的是，一些研究生并不了解本专业、研究方向与就业市场之间的契合点，无法有针对性地开展学习和研究。研究生教育当然不能简单迎合就业市场，但如果完全脱离现实需求，人才培养的目标就难免走偏。

　　因此，拿硕博学位不再只靠论文，进一步重视研究生的实践成果，有助于在一定程度上弥补上述短板，为学生发展提供更有力的支持，帮助他们提升实践能力与综合素养。

　　对此，有人质疑，硕博研究生本就应该专注学术研究，学位论文才是证明其学习水平和研究能力的主要方式；如果只看实践成果，会降低学位授予门槛。其实，这种看法容易造成对“实践成果”硕士、博士的误解。从目前一些高校的探索来看，能够“过关”的实践成果同样需要较高含金量，学生必须具备相应能力，也要付出大量心血，并不比写论文轻松。

　　比如，根据江南大学研究生院发布的《硕士学位授予工作细则》，学校设计了多道“把关”环节：学生在实践成果中提出的问题要来源于企业，这就要求其研究选题真正“接地气”，从一开始就重视实践成果的可行性；到了中期考核阶段，学校还会请校企专家联合把关；至于实践成果落地阶段，更要经过严格的鉴定程序。由此可见，实践成果并不是随便做个项目、提交一份材料就能通过，而是要经得起真实场景和专业标准的检验。

　　实践能力与理论素养并非彼此对立，而是可以相互支撑、相互促进。研究生以实践成果申请学位，应具备理论联系实际的能力，其难度未必低于撰写学位论文，关键在于评价标准是否科学、过程把关是否严格、成果质量是否经得起检验。

　　拿硕博学位不再只靠论文，已经得到国家政策与法规层面的支持。2025年1月，学位法正式施行，首次以法律形式明确“实践成果”与“学位论文”并列作为学位授予依据。这一变化，为高校结合学科特点、培养目标和社会需求探索多元评价方式，提供了更加明确的制度空间。

　　当然，研究生专业不同、培养类型不同，理论性强的学位论文，对于考察学术型研究生具有不可替代的价值。把二者放在更加合理的位置上，才能培养出更多符合社会发展需要的人才，提升研究生教育的整体质量。