北京大学的人文艺术底蕴+北京电影学院的影视创作实力+北京邮电大学的信息技术基因=？一场跨校际、跨学科的“化学反应”在AI的催化下悄然发生。

　　4月底，中国高校智能影像（AI）工作坊在北京大学艺术学院开班。由北京大学、北京电影学院、北京邮电大学三校核心共建的免费工作坊，设计用10天时间带领学员完成原创AI短片全流程创作，“打破‘童子功’式传统学习壁垒，探索新时代艺术人才培养新范式”。吸引了全国38所高校、超1200名师生线上线下参与。

　　当下，人工智能（AI）深度重塑各行各业，知识迭代速度空前。拆掉校园的“围墙”，让优质教育资源流动、重新汇聚——如果说这在过去是“锦上添花”，那么在AI时代，则已成为关乎培养学生生存能力与竞争力的“刚性需求”。

　　实际上，校际联合是一条被反复验证过的育人路径。1999年，北京学院路地区高校创建“教学共同体”，将工、农、文、法、医、艺术、体育等多领域教育资源对成员学校开放，学科优势互补，由于广受学生喜爱，校际公共选修课程连年增加。2015年，西北工业大学、西安电子科技大学和西北大学也曾议定共同开展本科生联合培养，允许学生在校际间攻读辅修专业、双学士学位，在校际间相互选修课程，学分互认。

　　近年来在AI的催化下，高校“拆墙”的举措进一步加快、加深。2025年，由清华大学等17家高水平大学、8家科技领军企业和科研机构共同发起的人工智能开放联盟成立，围绕引领教育教学范式变革、构建人才自主培养新体系等进行合作。同年，浙江大学牵头华东五校，升级共建“AI+X”微专业，汇集各校资源，联合头部科技企业共同授课。2026年，中西部一省一校国家重点建设大学联盟（Z14）高校表示将探索建立人工智能应用共享平台，构建跨校AI模型级算力资源共享池等。

　　几乎没有一所大学能够独自教会学生应对AI时代所需的一切。打破“围墙”、汇聚众智，方能培养出适应时代发展的复合型人才。各个高校真正把最优质的资源拿出来与他人共享，就能享有更多优质资源。

　　同时，拆掉“围墙”不仅要与其他学校相连，还要与产业、社会融通。

　　去年机器人跑半程马拉松还跌跌撞撞，今年却打破了人类纪录；不久前文生视频还属新鲜事物，现在依托智能体开一人公司已不算罕见。AI相关技术的飞速发展令人惊叹，当AI已经占据某些行业的初阶岗位，“接地气”、缩小育人和用人的“时差”成为不少用人单位对新人的期待。在这样的背景下，高校与企业、社会机构等深度合作，基于真实场景培养学生显得愈发急迫，对真实产业场景的准确认知、对社会环境的深刻体悟，以及对复杂人性的合理共情成为人才培养题中应有之义。

　　高校把“课堂”搬到社会里，创造容错率较高的实训空间；让各行各业的人和专职教师一同给学生“上课”，在可控的真实场景中培养人才，则可以给学生提供一个面对现实世界的缓冲带和演兵场。

　　AI在削弱大学的教育价值？上课成了“功能性出席”？如果知识传授不再是大学校园最具吸引力的卖点，高等教育要给学生提供什么？在AI时代，该培养什么样的人，如何培养人，是所有高校的必答题——答案不在“围墙”之内，在开放、协作之中。

　　张茜 来源：中国青年报

　　2026年05月15日 05版