专硕延长学制至3年 培养质量是关键

　　近期，多所高校官宣延长专硕学制引人关注。长期以来，专硕学制2至2.5年、学硕学制3年，对于专硕的学制变化，有学生表示“喜忧参半”。喜的是延长学制给找工作带来一年缓冲期；忧的则是这多出来的一年带来了学费与就业的双重压力。（澎湃新闻网 9月21日）

　　此前关于专业硕士学制的争议一直都有，部分高校也经历过缩短、延长、再缩短、再延长的“反复”，此次多所高校大面积延长专硕学制，可能有应对严峻就业形势等多重考量。可无论如何，延长学制至3年，对于提升专硕的培养质量至关重要。

　　两年学制其实一直是专硕吸引考生报考的优势，这一优势也的确助推了专硕在考研学生群体中的认可度。但在专硕已经普遍被考生及用人单位认可，报考热度与学硕不相上下，甚至不少专业比学硕更火爆的情形之下，显然没有必要再主打学制短这一优势牌。

　　学硕与专硕的培养目标不同，前者偏学术理论，后者偏实践应用，但在毕业生质量上相应的标准还是要坚持。否则，专硕就可能沦为“水硕”，这无论是对专硕的总体形象，还是对专硕个体毕业生而言，都是种“贬值”。

　　专硕总共两年时间，第一年入学需要个适应期，第二年则是校外实习、找工作、写论文，真正用于上课的时间，满打满算不足一年。匆匆忙忙的学制安排，也让不少导师在指导专硕学生时难免束手束脚。一方面，一些需要较长时间研究的课题很难让专硕学生参与，害怕任务还没完成，学生就毕业了；另一方面，专硕学生更多时间可能是活跃在校外，导师与学生“聚少离多”，想悉心指导也无能为力。

　　延长专硕学制至3年，看似只增加了一年甚至半年的时间，却能让学生有更多机会接受导师指导，阅读专业书籍、参与相关课题研究。无论专硕学硕，在求知期间，多做些研究总不是坏事。毕竟，专业技能可以在职场继续修炼，但沉浸于知识海洋里的体验，只有在校园期间才容易充分拥有。

　　延长学制，对于专硕学生而言，或许可能要在校园里多“耗”一年，但磨刀不误砍柴工，与在漫长职业生涯中保持持续的后劲相比，这多出来的一年时间不算浪费。当然，延长学制也要警惕专硕培养“学硕化”趋势，在消除学制长短上差距的同时，也要更加明确专硕培养的特点和优势，让专硕与学硕实现差异化培养和互补性发展。

　　夏熊飞