志愿文化|教音乐的物理老师

　　今天是冬至，一个人去外面吃了份饺子，在学校溜达了会儿，西安的寒冬把我挤到了室内，回到教研室脱下外套放在椅子上，希望把室外的寒冷也一并脱下，看了看桌上的桌垫，上面印着一幅照片，那是我曾经支教过的地方，在秦岭以南……

　　一个中午，我和他倚在阳台上，一人端一个饭盆，一边看着楼下的学生，一边交谈着今天课上的趣事儿，他的学生们都喜欢叫他李大头，我们一般叫他李老师，他是西北工业大学材料学院博士，一名年轻的中共党员，一名Beyond歌迷，一名山区支教老师。学校地在秦岭腹地，学校老师不多，20余名，学生也不多，140余名，他们同住秦岭下，共饮一方水，那里就是水磑（读作：weì,当地方言读作：mò）中心学校。

　　我和他分到了同一个支教学校，正对铺住了一年。我还记得他来到学校的第一天，他就对水磑老师们说，“我不一定是一名出色的支教老师，但我一定是一名尽心的支教老师。”

　　这是一个符合你想象的山区学校，师资匮乏是这里最大的问题之一。李老师一来就接下了八年级的物理，顺便接下了九年级的美术，碰巧接下了三四年级的音乐课，一个巧合又成了学校一半班级的体育老师。其他课程有学校老师的帮助，还算轻松，但是八年级的物理课却是一大难题了：如何激发学生对一门新课的兴趣，并且把课程上好。

　　为了把课上好，李老师从接手课程开始，他要么在八年级教室里，要么就是去八年级的路上。学生也特别喜欢他，经常往他宿舍钻，或请教问题，或谈心交流。在看到孩子们做练习题不方便时，他自费买了一台打印机，为学生们打印练习题。每当八年级其他老师有事需要找人代课时，都会第一个想到找他，这个时候，李老师总会问一句：“诶，X老师，这课我帮您上，以后不用还您了吧？”

　　半年过后，迎来了期末考试，忙完学校的期末工作后，李老师也回家了。新年里，八年级班主任给他发了条消息：“李老师，咱们班物理成绩全县第一，超过了县城的好学校。”

　　学校很小，小到装不下你说话的声音，学校离县城很远，深深地埋在秦岭。《苔》是他教给学生们的第一首歌。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”，他教得认真，学生们学得也快。孩子们没有见过吉他，每次他的音乐课上课前，就会有一堆小朋友涌入宿舍，叽叽喳喳地嚷着叫着：“李老师，走走走！上课啦！”

　　“好好好，等下，我拿一下吉他！”

　　“李老师，他们拿好了，快走吧！”说着拉着推着李老师就要去教室，后面跟着几个男孩子，轻轻地拿着李老师的吉他，紧紧地跟在后面，生怕上课晚了一秒钟。

　　我也送过这群孩子回家，他们会问我：“唐老师，你会唱歌吗？”

　　“我不会。”

　　“李老师教我们的，我们唱给你听。”

　　到了周日，寄宿的学生们又会提前回到学校，老师们也从山下上来，准备新的一周的课程。天色逐渐暗下来，微微的灯光开始在秦岭深处一闪一闪，停电，是大家都习以为常的事儿了。我记得学校第一次停电的时候，我正在教室看着九年级学生学习，学生们先是闹腾了一下，随即拿出自备的台灯开始继续学习，我看看已经习惯了停电的他们，默默地给李老师发了个消息：“李老师，抄家伙。”

　　不一会儿，李老师扛着大家伙来了，学生们哇的欢呼起来。李老师一摆衣袖，在讲台上抄了一把凳子坐下，吉他一架，对学生们说道：“点歌！”不会唱歌的我则站在窗台，一边听着歌，一边看着月色，当然也看到了校长站在楼下，偶尔看看各个教室。

　　周末的时候，李老师会带着我一起去家访，这是一名支教大学生在基层工作的必修课。我们一起搭过老乡们的车，也一起走了好多山路，我们看过家访出发时的朝阳，吹过归途冷冽的山风，走过泥泞路，观过山边松，也看过夕阳一点一点地沉到秦岭中。有一次他独自一人去了一个胖孩子家中家访，他回来和我说了很多，我记得这么一句话：“心真是揪了一把：家徒四壁。”我回想着支教出征前，学长们和我们聊过：“有些事，真不是我们一定能解决的。”看到学生的家境，李老师的心境大抵如此吧，所以他才拼尽全力把最好的教育成绩留给孩子们，还有那一把吉他。

　　一直到了七月的一天，离别还是躲不过。我记不清那一天有多少孩子来送我们，宿舍走廊挤满了孩子，或是低着头，或是两两牵着手，有的孩子已经扑在了李老师的怀里，我催促着李老师上了车，因为一会儿还得去县城和其他支教人集合。在离校的车上，李老师一直看着窗外，还有窗外的山。

　　“天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追”，山水环绕，石嵌高山，似白驹过隙，亦如指尖清风滑过。我们用一年不长的时间，做一件终生难忘的事，一年又一年，一批又一批的青年呼喊着“到西部去，到基层去，到祖国最需要我们的地方去”，把青春热血洒在了每一片土地上。