媒体：“补课进档案” 是打错了靶子

　　参加违规学科类培训将纳入个人档案？近日，河南省教育厅就做好中小学生寒假期间有关工作发布通知，其中在一份名为《寒假期间拒绝参加学科类培训的承诺书》的附件中，详列了学生需严格遵守“坚决抵制违规培训”等五项承诺，并附上实质性的惩罚措施——如有违反，自愿纳入学生个人管理档案。

　　作为忠实记录学生表现的重要文件，个人管理档案如影随形、伴随他们终生。参加一次违规补习就被标记为一个人生污点，且永远无法抹掉，惩罚是否有失偏颇？“双减”政策意图是否有被曲解的嫌疑？公众的疑惑大多源于此。

　　细究备受争议的承诺书，不难发现其制定多项承诺的原初考量：首先，疫情防控形势复杂严峻，违规培训导致学生感染新冠肺炎的情况时有发生；其次，出于“持续巩固校外培训治理成果”的需要。此前确有媒体报道“郑州一家教老师感染新冠，十余所关联学校启动防控措施”，为学生的生命安全与身体健康计，违规举办学科类校外培训的行为必须被叫停。此外，“双减”内容之一就是“有效减轻义务教育阶段学生的校外培训负担”，为构建良好教育生态，严查违规校外培训也是题中应有之义。问题是，违规培训屡禁不止的成因众多，有关部门一纸规定“锅由学生背”是否合适？

　　按照教育部《关于认真做好寒假期间“双减”工作的通知》，各地教育行政部门须从多方面保障广大中小学生度过愉快充实、温馨祥和的假期。从落实层面看，有关部门在严格规定自身工作职责时，不忘安排好学生的“为”与“不为”。要承认，治理违规校外培训本就是一项系统工程，多方出力才能有所成效。学生不履行“坚决抵制违规培训”等承诺将面临严厉惩罚，而有关部门因履职不力应承担的责任后果却缺乏明晰规定，轻重有别的差异化对待恐面临“转嫁责任、层层加码”之质疑。

　　再则，“双减”政策坚持学生为本，旨在促进学生身心健康成长，各地在落实有关规定时务必以此为工作出发点。反观有争议的规定内容，很难说“补课进档案”的做法是“为学生好”。须知，个人管理档案影响着学生的升学、求职等重大抉择。若他们仅因参加一次违规补习就要面临人生航线改道的际遇，这样的惩罚与其说是为巩固“双减”成果以儆效尤，不如说是为便利某些部门的校外培训监管。素质教育的受益者，在此项规定下却成为治理不善的后果承担者。

　　违规校外培训的板子不应打在学生身上，这是顺应教育规律的必然结论，更是落实“双减”政策的应有导向。教育植根于深厚的爱而非严厉的惩戒，在治理违规校外培训这条路上，包括教育主管部门在内的多主体循循善诱、春风化雨，远好于一纸冷冰冰的强硬规定。