詹皖：校歌与新时代校园美育

　　校歌，彰显的是学校的教育理念、办学特色和优良传统。它犹如学校的精神图腾，是引领学校发展的精神宣言。新时代的校园美育离不开校歌。

　　首先，校歌唱响的是学校主旋律，它能引导学生热爱学校、赞美学校，实现以美育人。校歌，它从办学宗旨和校训流衍而出，是学校历史艺术化的反映。它是学校精神的弘扬，更是师生对学校未来以及自身发展的美好祝愿。唱起校歌时，每个人都会感受到无穷的力量。尤其是采用齐唱的形式，慷慨激昂地唱响校歌，音色整齐，声部协调，会呈现出全校师生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌。

　　荡涤心灵的歌词，可以净化学生思想，优美的旋律可以陶冶学生情操，校歌能培养学生的高尚品德及审美能力。我们的校园，不仅要有琅琅的书声，更要有铿锵的歌声。每一个清朗的早晨，嘹亮的校歌回响在校园，不只是美的享受，更会激发学生们蓬勃的朝气和青春的力量。

詹皖

　　其次，校歌凝结的是不老的乡愁，它能激发学生爱国爱乡之情，实现以情感人。“大家爱国先爱乡”，是爱国企业家、教育家张謇先生，1904年亲写校歌中的句子，在20世纪初的20年间，张謇先生为自己创办的学校亲写了10首校歌。他力图以歌铸心灵，以曲育英才，以乐激民气，激发学生爱乡爱国之情，实现“民智兮国牢”。

　　百年来，在张謇先生的倡导和引领下，这些校歌不仅飞翔在校园里，还飞向社会广阔的领域，飘荡在悠远的时空里，化成一缕不老的乡愁，丰润了民众的心田。

　　我真切地感受到了这样的一个场景，每年有近一万名来自全国的新生，听着南通大学的校歌走进大学校园，校歌激励他们勤奋向上、刻苦学习。每年有近一万多名毕业生唱着校歌，走出学校，奔向祖国需要的地方建设美丽乡村。

　　校歌也丰盈了我的艺术生命。二十年来，我作为一名大学音乐教师和音乐文化的研究者，行走在千年文明的田埂上，行走在百年风云的校园里，搜集一首首曾经激扬青春的校歌。

　　2008年除夕，我走进了著名书法家仲贞子老先生的家。听到我为校歌而来，90岁高龄的仲老精神抖擞，一口气写下了童年的校歌。回旋在仲老心灵深处的校歌让我顿悟：那校歌凝结了他深深的乡愁。当学生们唱起校歌的时候，便把乡愁的种子埋进了幼小的心灵；在他回眸青春时，校歌依稀，乡愁就在那熟悉的歌声中荡漾开来。

　　再次，校歌传承的是悠久的文化，它能发挥润物细无声的作用，实现以文化人。美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。没有美的滋养的人生必然是单调的、干涸的人生。校歌就是这样一种深沉壮丽的美的文化。

　　我认为，新时代校园美育，有一个很好的切入点，那就是推广校歌文化。健康优美、深沉有力的校歌，会对学生产生潜移默化的教化作用，给学生以意志的锤炼、素养的提升和美的熏陶。更重要的是，不同的校歌旋律承载着共同的时代精神之道、民族精神之道、学校精神之道。

　　在清华大学110周年校庆之际，习近平总书记考察清华大学，他指出，要以大爱之心育莘莘学子，以大美之艺绘传世之作。2018年9月，在全国教育大会上，习近平总书记又强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。我们应当切实践行。

　　“校歌铸心灵，栋梁振家邦”。让我们行动起来，大力弘扬校歌文化，广泛传唱校歌，推进校歌文化活动。努力实现“校校有校歌，校歌扣心弦”，唱出心声，唱出凝聚力，让校歌陪伴莘莘学子，稳健丰满地成长！

　　（作者为南通大学教授、硕士生导师、音乐教育家）