实验变示范 教改再冲刺

　　 ■ 深圳特区报首席评论员 姚龙华

　　 近日，教育部印发通知，决定在全国设立12个基础教育综合改革实验区。深圳榜上有名，为广东唯一和计划单列市唯一。

　　 在综合改革试点实施一周年之际，深圳再次迎来综合改革重磅任务，有着特殊的意义、特别的分量。这既是对深圳综合改革试点阶段成效的认可肯定，也是对深圳持续发挥“开路先锋”特殊功能的深厚寄望，更是让深圳创造更多“先行示范”经验做法的有力鞭策。

　　 纵观全国，“有学上”问题基本解决，“上好学”需求日益强烈。特别是中央部署“双减”之后，推进高质量发展成为基础教育最紧迫最核心的任务。教育部确定设立12个基础教育综合改革实验区，就是要为推进基础教育高质量发展进一步探索路径、积累经验，发挥示范引领作用。

　　 促进全面提高基础教育质量，是国家所需、民心所向。通过深化综合改革实验破冰，是深圳所能、特区所长。

　　 绝不允许不改革，是深圳的鲜明导向。在基础教育领域，深圳改革探索的步伐从未停止。全国首批中小学教育质量综合评价改革实验区、中小学生艺术素质测评实验区、全国青少年校园足球改革试验区等，深圳均是国家级“重点实验室”；积极探索集团化办学模式，引入国内名校来深合作办学，建设云端学校探索未来教育形态，开辟推进基础教育优质均衡发展新路径；率先在全国实施义务教育学校午餐午休服务、课后延时服务、暑期托管服务等，一批富有特色并可复制的新鲜经验从深圳逐步走向全国。深圳的先行先试、率先突破，本身就是一个个成功实验，也是深圳入选基础教育综合改革实验区的底气所在。

　　 既要综合改革，也要示范引领，基础教育综合改革实验区的目标与深圳先行示范区的定位高度契合，必将促使深圳进一步释放基础教育发展潜能，激发深圳基础教育发展新活力。虽然目前深圳的具体方案尚未公布，但大方向是清晰的，就是朝着“幼有善育、学有优教”的目标坚定前行，创建国家基础教育综合改革示范区。

　　 从实验区到示范区，是深圳基础教育综合改革的卓越追求，凸显深圳先行示范的担当作为。从“说到”至“做到”，意味着深圳必须以更前瞻的眼光、更理性的态度、更果决的行动，坚守必须坚守的、改革应该改革的、创新值得创新的，最大限度确保稳妥高效、实验成功、经验可鉴。

　　 特别值得注意的是，所谓综合改革实验，追求的不只是点状的创新突破，更是基础教育完整生态体系的优化完善。对于深圳来说，就是要聚焦打造高品质学校、建设高水平师资、优化高效能体制、培育高素质学生，加快健全教育经费保障体系、校长教师发展体系、教育教学研究体系、监测督导评价体系，全力打造与城市地位相匹配、国内一流、国际先进的高质量基础教育体系，向着“中国基础教育的深圳标杆、世界基础教育的中国样本”冲刺。