青春期孩子浏览不健康网站，家长该如何引导？

　　作为一名儿童心理医生，经常遇到父母“偷偷地”“小心翼翼地”“忧心忡忡地”来咨询：“我无意间发现儿子手机上没有来得及删掉的上网记录，都是些成人漫画，我当时就像给人打了一棒子。”

　　“有一次我的手机突然坏了，然后借用了儿子的手机来查一点东西，无意间看到了儿子手机浏览器的记录，一点进去我差点晕过去，因为这个网站是一个成人网站，并且里面的东西都是一些十分暴露的图片，甚至还有一些成人的视频。当时我大脑一片空白，真想不到才上小学的儿子怎么会看这种网站。”

　　“我孩子是一个初三的男孩，在初一时第一次接触到了色情影片。此后这几年，看了很多色情影片、小说、图片，而且开始把周围漂亮的女同学当作性幻想对象进行手淫。”

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　　当父母发现青春期的孩子有上述现象的时候，多数会感到很意外，突然间发现孩子长大了，可是又不知道怎样跟孩子讲“那方面”的知识（性教育），有的父母甚至认为不用讲，认为这是自然而然的事情。

　　目前青少年普遍缺乏正确的性教育和引导

　　根据中国人口宣教中心的数据，74％的高中生父母未与子女交流过性知识，而49％的青少年主要从互联网获得各种性知识。学校对于青少年性教育不重视，教材内容枯燥乏味；绝大部分家长不知道该在这方面如何教育自己的孩子，农村留守女孩更是得不到关心和教育。孩子遇到性问题或性知识方面的需求，往往不知到哪里去咨询。有些家长自身没有做好榜样，对性持错误态度，会影响孩子对性的态度和与异性的交往方式。

　　在上海社科院发布的《上海社会发展报告（2019）》（以下简称《报告》）中，有针对上海青少年性健康做的调查。调查显示，青少年性行为低龄化已经是一个普遍的趋势：青少年有恋爱经历的比例，初中生、高中生、大学生分别为9.9%、37.2%、53.9%；青少年发生性行为（接吻或性交）的比例，初中生、高中生、大学生分别为8.7%、33.2%、54.3%。《报告》显示，认为“即使没有爱情，也可以发生性关系”男女生比例分别达到20.5%和7.2%，而1999年的这一数据为4.8%与0.9%。

　　青少年对异性交往的允许程度逐渐走向开放，以接吻为例，1999年，青少年的允许接吻比例为10.4%，2004年上升至12.6%，而这次《报告》的数据达到25.4%。

　　上海社科院裘晓兰博士说，许多家长和老师对性教育的态度给这次调查造成了较大困难。许多家长和老师感到非常尴尬，觉得这种事情不太好对孩子明说，或是遮遮掩掩，或是直接拒绝。孩子很难从学校或家庭得到恰当的性教育，往往只能通过网络“自学成才”。但是网络信息良莠不齐，很容易导致青春期的孩子误入歧途。

　　英国著名教育家尼尔说：“父母对性的压抑态度会不自觉地传递给孩子。最糟的问题儿童就是从这样的家庭出来的。”“如果你憎恶性，你就憎恶生命，也无法爱你的邻居。”尼尔创办的夏山学校被称为《窗边的小豆豆》中巴学园的原型。

　　著名医学家吴阶平曾指出，有些青少年后来在健康方面或行为方面出问题，往往可以追溯到这一时期的知识不足或教育不当。

　　怎样对青少年进行正确的性教育和引导

　　建议政府部门从提高整个国民素质和生育力保护的高度，去认识和调控，进一步深化教育体制的改革，完善从小学到中学再到大学的性教育相关的立法和教育工作考核指标，设立性教育教师的人才培养和专业设置。

　　媒体有义务配合学校，开发青少年性教育的课外读物，并结合电视电台少儿节目、健康教育频道，进行不同年龄青少年的性教育。

　　学校应重视青少年的性教育，相关性教育内容应纳入教学大纲。可以学习其他国家好的经验，如德国的青少年性启蒙教育，有着丰富的教学经验和完善的教学大纲。

　　对很多父母来说，常常“谈性色变”，对于孩子的性教育，不知道怎么讲，觉得没有必要讲，或者十分反感讲，甚至怕孩子学坏，禁止孩子了解性知识。这些都是不当的。

　　那么对于父母来说，和青春期的孩子该如何说性呢？

　　一是不要认知错误。每个孩子都想优秀，都需要被认可和尊重，这是我们看待孩子行为的总的出发点。当看到孩子有“浏览不健康网站”等不良行为时，首先不要认为孩子“学坏了”，要认识到，多数行为对于青春期的孩子来说都是正常的；要认识到孩子有了需要了解性知识的需求但又没有合适的获得途径。父母首先要有正确的性观念，性不是丑恶的，它是知识，是每个人应知应会的。

　　其次，不要简单粗暴。青春期孩子的心灵都比较脆弱，这个时候最担心的就是父母的批评或者打骂。现实中，有的父母看到孩子看不良杂志或者视频等，可能会说出“不要脸”或者“下流”这样的话，这对于孩子心灵会造成很大的创伤。这样的孩子往往会存在逆反心理，甚至出现过激行为，比如说离家出走或者辍学等，到时候相信后悔都来不及了。

　　第三，不要一味禁止。有的父母对于青春期的孩子会进行各种限制，比如说当看到孩子偷看色情视频、图片的时候，往往会直接没收并加以限制，其实这种做法是不正确的。这个时候不妨告诉孩子可以学习其他更多的知识，或者参加各种体育锻炼，转移孩子的注意力。

　　第四，不要讳莫如深。建议主动与孩子共同探讨性，对孩子提出的有关性的问题绝不回避，解释力求准确到位。美国的性教育专家戈尔顿教授认为：“不要指望仅仅用某种教科书来解决孩子青春期的所有问题，而最好的家庭性教育的方法，是和孩子拉家常。在日常生活中，父母可以借某件性问题方面的事，打开话匣子，让孩子了解性活动、甚至节育方面的知识。了解这些，并不等于允许他们过早这样做，而是要让孩子知道过早这样做有害无益。”同时，戈尔顿教授还强调：“受过家庭性教育的青春期少男少女，大都能推迟首次与异性接触的时间。”

　　总之，青春期孩子对性的各种渴求是非常正常的，这个时候父母一定要积极进行引导，和孩子及时沟通，让孩子从更深层面了解性知识，以便孩子更好地渡过青春期。学着做一个合格的父母，正如深受欢迎的有关性教育的印度神剧《父与子的性教尬聊》中，帕普的爸爸对孩子的教育观是“我要做一个爸爸，而不是一个父亲，我要做孩子的朋友。”

　　（作者系首都医科大学附属北京儿童医院精神心理科主任 ）