青春共筑防疫长城 | 为奉献者奉献，我们在行动

　　中青报·中青网记者 李川

　　这是一场远离战疫一线的志愿关爱行动。在抗击新冠肺炎疫情这场战斗中，许多身为父母的医务工作者奋战在战疫一线，远离宅居在家的子女，无暇照顾。

　　为此，团中央日前发起了“为奉献者奉献”志愿关爱行动，号召广大青年志愿者为一线战疫医护人员子女和家庭提供帮扶。在各地共青团的组织引领下，无数青年志愿者踊跃加入，投身其中。他们通过网络为孩子们提供学业辅导、心理疏导、亲情陪伴……在这场战疫行动中，以“老师”的角色奉献着青年志愿者的爱心力量。

　　为了配合做好医护人员家庭保障工作，众多在校大学生志愿者积极参与。团广东省委供图

　　与逆行者同行，不到48小时，3个500人QQ群全额报满

　　一声“令”下，群起响应。这是一场“由点及面”的青春聚力，其热烈、迅猛程度远远超出陈曾的想象。

　　2月11日晚，一则“为医务工作者子女进行线上教学招募青年义务志愿者”的通知在青春珞珈、WHU青年志愿者协会、武汉大学学生会、武汉大学研究生会微信公众号同时发出，武汉大学经济与管理学院2017级在读博士陈曾是这次行动的发起者。

　　不到48小时，这则通知的总阅读量超过16000次，3个500人QQ群全部报满。

　　武汉大学经济与管理学院2017级博士研究生陈曾在线上为医务人员子女提供数学函数辅导。受访者供图

　　与此同时，在团武汉市委、武汉大学团委组织协调下，陈曾和志愿者们主动对接武汉大学人民医院、中南医院、口腔医院、校医院，通过线上文档形式制作好医务人员子女线上辅导需求表格，供一线医务人员抽空填写。

　　两天后，第一批志愿者和一线医务人员报名工作完成。

　　2月13日晚上，陈曾与筹备组志愿者通过线上协作，整理出医护人员子女年级、科目、空闲时间等信息，以及志愿者学习成绩、专业、学习阶段、意向服务科目、意向服务时间、教学支教经历等信息。

　　为了让孩子们尽快匹配到合适的“老师”，筹备组志愿者王琇琨一遍遍核对信息、反复沟通。

　　她发现，凌晨2点左右是家长们回复消息的高峰时段，“原来医务工作者们是在这个时间换班”。

　　家长的回复和关心让王琇琨感动又暖心，“一定要尽快帮他们解决忧心事，让他们安心‘战斗’。” 王琇琨说。

　　一个通宵后，27141条志愿者信息与1730条医护人员家庭需求信息匹配完成。通过审核后，武汉大学最终确定第一批上岗志愿者990人，涵盖全校40个院系本硕博不同层次学生，其中党员团员比例为98.08%。

　　战疫一线医务工作者为抗击疫情在与时间赛跑，这些青年志愿者为力所能及地照顾医护人员子女，同样也在与时间赛跑。

　　武汉大学马克思主义学院研究生、该校第21届研究生支教团成员谭菀婷为医护人员子女进行语文课外阅读辅导。受访者供图

　　每周二、周五晚上7点至9点，是武汉大学马克思主义学院研究生谭菀婷与小学五年级学生韩亦诺（化名）的功课辅导时间。

　　在这堂跨越空间的课堂上，谭菀婷先安排韩亦诺独立完成题目，而后一起交流答案。在此基础上，谭菀婷会进一步归纳不同阅读类型的解题思路和方法，也会联系之前的课文内容，引导孩子进行回忆、类比，以求温故而知新。最后半小时，则是谭菀婷为韩亦诺设置的新课知识巩固环节。

　　两个小时的线上课程，谭菀婷安排得有条有理、满满当当。

　　最令谭菀婷印象深刻的是韩亦诺曾经请她帮忙修改一篇写给“白衣战士”妈妈的作文。

　　“妈妈你去打怪兽了，我在家一切都好，只想等你平安回来！”韩亦诺在作文中这样写到。

　　作文中略显稚嫩的文字深深击中了谭菀婷的内心。

　　“孩子真情实感、直抒胸臆的话，也传递给我们志愿者莫大的力量，仿佛这一次是亦诺给我上了一课。”谭菀婷说。

　　如今，在武汉大学，共有1269名志愿者正在为武汉市100多家医院的598个一线医护人员子女提供线上家教服务，陪伴孩子们度过这段特殊时光。

　　奔忙于组织、统筹工作的陈曾，也找出在新疆支教时的数学教案，主动对接了一名来自山西驰援湖北医疗队员的孩子和一名来自武汉市第三人民医院医护人员的孩子，为他们辅导数学。

　　“战斗在一线的医务工作者保护祖国的孩子，我们保护医务人员的孩子。”陈曾说，在这场没有硝烟的战疫中，他们青年志愿者义不容辞。

　　青年志愿者的在线课程，以行动致敬医护人员

　　华南师范大学“青年战疫云支教突击队”志愿者何智升在线辅导孩子功课。团广东省委供图

　　“黄帝抓住了这个夔，用它的皮制作军鼓，用它的骨头作为敲鼓的棍子……”2月20日晚上8点半，华南师范大学“青年战疫云支教突击队”志愿者何智升在电脑前开始了他的第一节线上直播课程，课堂内容来自于《山海经》。

　　坐在屏幕另一侧的是广州市某小学三年级学生陈晨（化名），这堂课唯一的学生。何智升讲得声情并茂，陈晨听得聚精会神，一堂课下来，对于何智升和陈晨而言，都是意犹未尽。

　　何智升是华南师范大学文学院2019级研究生，也是该校大学生志愿服务西部计划研究生支教团成员。

　　陈晨的父亲是中山大学附属第三医院一名内科医生，自新冠肺炎疫情暴发以来，陈晨父亲一直奋战在战疫一线，将主要精力投入到救治病患的紧张工作中，无暇顾及到孩子的学业。

　　其实，类似陈晨家庭这样的情况并非个例。据统计，仅广东省就有近2500名医护人员驰援湖北一线。

　　父母投身在战疫一线，难免不挂念子女在家里的生活、学业等。为了配合做好医护人员家庭保障工作，解决家长的后顾之忧，广东共青团发起“青春情暖——白衣战士致敬行动”，并很快得到中山大学、华南师范大学、广东医科大学等省内10所高校的积极响应，为一线医护人员子女提供线上教育辅导志愿服务工作。

　　广州市某小学三年级学生陈晨在线认真听课。团广东省委供图

　　在得知学校成立“青年战疫云支教突击队”的第一刻，何智升积极申请加入，成为一名为医护人员子女提供“一对一”线上学业辅导与服务的志愿者。

　　如今，每天上午和晚上，何智升承担着两名医护人员子女的功课辅导任务。

　　在了解到陈晨各科成绩以及家长希望拓宽孩子知识面的想法后，何智升因材施教，决定讲授一些陈晨感兴趣的知识点。

　　“经过启发和交流，他聊起自己感兴趣的愚公移山、精卫填海、大禹治水等神话故事。”以此为出发点，何智升继续拓展，为陈晨讲述了神农尝百草等经典故事。

　　“在备课的时候，我就想过怎样用容易理解的方法向小朋友讲解一些较有难度的知识。后来我上课时发现，小朋友会主动去书里寻找答案，还会举一反三地思考问题，这种态度很值得表扬。”何智升感慨道。

　　如今，何智升和陈晨的线上课堂还在继续着。有时，他们也会忘了时间，出现“拖堂”的情况。

　　在陈晨眼中，何老师讲述的《山海经》故事很容易理解，整个过程充满了趣味性。

　　一天课后，陈晨给何智升写了一封感谢信。

　　信里写到，“何老师，你用业余时间给我上了很多有趣的课，比如山海经、中华上下五千年，还有很多科技的知识……我最喜欢的课就是火箭课。我记得有一次最有意思的课是火箭课，你说是反推力，我把我的反推力枪拿了出来，你说很棒。老师，谢谢你！”

　　收到陈晨的信，何智既意外又开心。

　　“在疫情面前，能为医护人员子女辅导功课，这也是祖国需要我的地方，也是兑现我自己承诺的一个时刻。”何智升坦言。

　　其实，何智升的母亲也是一名医务工作者，在2003年非典疫情暴发时曾工作在一线。

　　对于医护人员的辛苦劳累以及他们子女的当下境况，何智升感同身受，“在功课辅导的时间里，除了孩子会有所收获，也能让医护人员更好地休息放松，不用再为孩子的课业操心，能够以更好的精神状态迎接第二天的工作。”

　　截至3月7日，团广东省委已收到3636名志愿者的报名申请和29所医疗机构378个一线医护人员子女的线上辅导服务需求，目前已对367名一线医护人员子女开展线上学习辅导服务。

　　“云辅导”，让白衣战士“战疫无忧”

　　厦门大学第21届研究生支教团成员王晓琦在“云辅导”授课。受访者供图

　　“方、什、双、王、姓、国……”拼音田字格本上写着一行行注上拼音的生字。

　　生字上有的打上了红色的对勾，有的沿着笔迹重新描写了笔划，生字旁是红笔写下的一长串“批语”。

　　这是最近厦门市某小学一年级学生夏洋洋（化名）和“专属老师”王晓琦的日常。

　　王晓琦是厦门大学艺术学院美术系本科毕业生，也是该校第21届研究生支教团成员。

　　2月9日起，厦门大学附属各大医院先后派出264名白衣战士驰援湖北战疫一线，夏洋洋的妈妈就是其中的一员，他们目前正奋战于武汉金银潭医院、武汉同济医院、华中科技大学附属同济医院等重点战疫医院。

　　为了保障好医护子女的学习，2月12日，厦门大学团委立即组织该校研究生支教团和各学院的429名学生组成了一支“手拉手”志愿团队。

　　志愿者们面向厦门大学附属翔安医院、第一医院及杏林分院、仙岳医院等8个学校附属医院的医护人员子女开展“战疫无忧”云辅导爱心行动，开启了“多对一”志愿服务。

　　厦门大学第21届研究生支教团隆德分队队长许继聪是此次爱心活动的负责人员之一，主要负责志愿者与孩子及其父母之间的组织协调工作。

　　志愿者和家长们通过网络问卷精准对接了需求，最终429名志愿者成功“结对开课”。其中就包含该校第21、22届研支团44名队员，对43名医护人员子女进行一对一“云辅导”，所辅导的孩子小至幼儿园，大至高三毕业生。

　　许继聪说，“云辅导”主要采取聊天工具在线授课、视频录制讲解等方式，并根据孩子的特点编写个性化的学习计划，辅导科目不仅包含主科，也包含兴趣类课程。

　　夏洋洋在专心听课。受访者供图

　　2月22日，精心备课后的王晓琦给夏洋洋上了第一节课。

　　王晓琦说，在正式上课之前，她对孩子学习情况和难点有了一些了解，“洋洋的语文较为薄弱，所以我选择给她辅导语文，我们约定每隔两天上一次课，每次课时为1至1.5小时。”

　　作为一年级小学生，夏洋洋上课专注度不足，容易走神，隔着屏幕如何确保孩子专注于课程便成了王晓琦需要面对并解决的难题。

　　“因为有过半年支教经历和经验积累，我进而改变自己的教学方法，在上课过程中会尽量与她多互动、多让孩子思考发言、设置情景模拟等丰富课堂趣味性，调动孩子的积极性，使课程效率得到提高。”王晓琦说。

　　除了学业辅导，王晓琦也了解到孩子十分需要关爱和陪伴，为此，心理陪伴也成了王晓琦辅导课程的潜在内容。

　　“洋洋很是期待每次课程，最喜欢对着屏幕甜甜地喊‘老师好’，下课后我们会一起聊会儿天，她会与我分享她的日常：今天帮奶奶洗菜、弟弟又调皮了、作业写不完……还有想妈妈了。我说，妈妈去打小怪兽了，等春天到了，打赢了，妈妈就回来了！”王晓琦说。