仲 秋

　　龙新林，男，一个热情开朗的零零后高中生，从小爱好阅读，尤其是诗集与散文，平时也喜欢写散文，作一些简单的诗句。

　　周洪波，汉族，河南新蔡人，现任海南藏族自治州高级中学语文教师、教研组组长，中级职称。从教十余年来，本着“扎根高原，奉献青春”的精神，兢兢业业，砥砺奋进，多年担任高三毕业班教学工作，多次被评为海南州骨干教师、教学能手，先后在各级各类期刊发表教学论文五篇。

　　潇潇蓬草漫寂寥，更作离人心上秋。

　　楼阁雕栏心上月，凭风还照故人愁。

　　［创作谈］

　　本诗虽无藻华以饰，不太讲究押韵，但也是鄙人真情为主，实感以辅，借此题材抒以己见。我自身也比较喜欢文艺创作，从中自食几分乐趣，创作本作品时把愁言物，细心加以铺垫。创作之前就是想去“雕刻”出游子去日不还乡时内心无比的苦楚、凉涩，首句以蓬草相喻赋予画面，其次以登高之间去丰富其内容，借眼前之景来烘托“仲秋之愁”。我在创作时也遇到一些问题，对于音韵与内容协调应用欠缺，而且在对的处理上依然有缺陷，难以把握以情画物，用物言情的手法、技巧，在日后的创作中我会多下功夫去钻研。

　　［教师点评］

　　身处高原的人总自嘲高原只有两个季节：夏天和冬天。春天和秋天总是几天就过去了，学生对秋天的感受自然不如平原上的人们深刻。龙新林同学的这篇《仲秋》主要并不是来自于他的切身感受，而是来自对中国古典诗歌的理解：离别一定是在暮春仲秋，唯此才凸显愁情；场地必有断楼残月，唯此才衬出不舍。更何况还有无情的风，吹走的是离人的背影，吹不走的是不舍的思念。只有蓬草这种高原旷野唯一常见的意象，显示出作者对离别的理解：高原上的离别没有杨柳，有的只是这无边无际、野蛮生长的蓬草！ （指导教师：周洪波）