多年以后，我也为人师

　　【也许是对当年的老师印象太深刻，第一次职业选择时，我通过教师考核，准备在学校里踏踏实实地干一场。】

　　来激扬

　　人过而立，营营役役。偷得浮生半日闲，约上几位老同学碰面。相谈中惊觉已毕业十多年了。旧时的校园早就拆除，敲击键盘码字的时候，自然而然地想到了黄庭坚《寄黄几复》中的那句话：“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”。

　　多年以前，朝晖初中，8班，徐老师，同学，这些字眼就像攀附在摇摇欲坠的旧教学楼墙上的爬山虎，每年枯萎又重生，却依然鲜活。那是个纯真的年代，以至于我们纯真到不懂珍惜，以至于毕业离别那天，没有多余的拥抱和告别，只是互道一声：“再见！保持联系。”无忧无虑的年月，时间消磨在早自修偷偷咽下的包子里，消磨在煤渣篮球场上的输赢胜负间，也消磨在语数英科多门课齐头并进的日常中。

　　因为真的身为人师，才让我有勇气说出：“课堂教学是一门艺术。”而徐老师确实有化腐朽为神奇的能力。现在想来，在当时那个男生占绝大多数的班级里，年轻的她要当好班主任，上好英语课，确实需要下一番功夫。对课堂纪律的看重，是她留给我最深的印象，也正是恩威并施，才让我们这群十四五岁的半大小子服服帖帖。她对英语知识点和重难点的把握非常精准，枯燥的语法，复杂的知识点总能被她娓娓道来，用家乡的方言来说，无非“落胃”两字。当我们给出正确的回答时，她会嘴角上扬，露出一丝不易觉察的微笑，然后点点头给予鼓励；面对我们出现的低级错误，她则是一针见血地指出。

　　在讲评题目时，她会在黑板上写出关键的单词，耐心讲解。开头也许极慢，随着对知识点的剥丝抽茧，不时抛出更深层次的问题启发我们，语言简练到位。往往几堂课下来，难题就迎刃而解了。

　　回望2000年左右小城的教育生态，“剧场效应”尚在萌芽，小镇父母更别谈什么“暑假逆袭”“课外抢跑”了。放羊式的假期生活，让我在进校后的分班考成绩一塌糊涂。但塞翁失马，徐老师并没有因此看扁我，反而给予我很多激励和机会。她竟然让我这个大胖子当体育委员！老师的信任给了我极大的动力。三年来，我从体育全不行到中考体育满分，连年和同学们在运动会上斩获年级总分第一，赢得篮球、羽毛拍、足球等奖励不少。听说后面几届的学弟学妹还沾了光。

　　多年以后，也许是对这位“落胃”的老师印象太深刻，第一次职业选择时，我通过教师考核，准备在学校里踏踏实实地干一场。但现实很骨感，在经历了“茶壶装饺子——有货倒不出”，什么都想表达却什么都没“给到”的尴尬后，我才深刻地意识到，记忆中“落胃”的课堂并没有想象中那么容易。

　　怎么上好课？也曾在迷茫时电询过徐老师，电话那头的她略一沉思，说：“上课，说到底要尊重孩子，尊重课本，尊重自己，学会展现真实的自己，把优点尽可能放大……”她林林总总说了许多，不知不觉，有种醍醐灌顶的感觉。恍惚间，我仿佛又成为了教室中的那个少年，在为不确定的将来暗暗伤神的时候，徐老师总能循循善诱，化解我的困惑和不安。

　　在教师节即将到来之际，想向年少时的恩师道一声：“师恩难忘。”多年以前，我曾是少年，老师用她的青春年华催人奋进；多年以后，我也为人师，老师的关心和支持，让我守望和坚持了一些最本质的东西，那就是——一切为了孩子的未来。